一、课堂规则的功能 二、课堂规则的制定 三、课堂规则的执行

一、教师职业 二、教师个体的专业性发展 三、教师职业形象

第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则

第一节专业设置与专业调整 第二节人才素质、培养目标和规格

第一节社会本位与个人本位 第二节通才教育与才教育 第三节英才教育与大众教育 第四节高等教育的平等与效率

《当代教育理论与实践》：外语专业教育中的课程思政研究（湖南人文科技学院：杨蔚）

一、旅游企业公共关系教育的原则 二、旅游企业公共关系教育的方法

理解教育与生产力的关系、教育与政治、经济制度的关系、教育与人口、地理环境的关系、教育的相对独立性。树立“教育具有受制约性和相对独立性”的观念。培养学生辩正分析问题的意识和能力

教育过程是教育活动展开的时间流程及其结构。而这一流程及其结构是在教与学之间展开的, 教育途径或场所不同,其教与学的流程及特点也不同。这里主要论述学校教育的过程,即站在教 师的角度来分析教与学之间的流程特点。由于教与学是不可分割的,所以教育过程也可称为教学 过程

全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育四个方面。全面发展教育的基本内容应是这四个方面内容的总和。四者之间是相互渗透、相互促进，形成一个有机的整体。而教育内容的载体是课程，课程理论和结构不同，教育内容的体现也不一样。因此，我们也必须把课程作为教育内容的一个组成部分