MK2.1 美国教育
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美国教育 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教 育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分 有四段文字： 1学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇 满志，大有“我因之为我而不同凡响”的意味 2小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手 指头，就整天奢谈创造，在他们手里，让地球翻调个头， 好像都易如反掌 。 3重体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学 校，音、体、活动无不如火如茶，而数、理、化则乏人 问津 4课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说 地，或跷二郎腿，更有甚者， 如逛街一般，在教室里摇 来晃去
美国教育 ▪ 1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教 育。回国后，写了一份三万字 的报告，在见闻录部分 有四段文字： 1 学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇 满志，大有“我因之为我而不同凡响”的意味。 2 小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手 指头，就整天奢谈创造，在他们手里，让地球翻调个头， 好像都易如反掌。 3 重体、美，而轻数、理、化，无论是公立还是私立学 校，音、体、活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人 问津。 4 课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说 地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇 来晃去
近40年前，中美双方都估计错了！ 最后，在结论部分，是这么写的：美 国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预 言，再过20年时间，中国的科技和文化必 将赶上和超过这个所谓的超级大国
▪ 近40年前，中美双方都估计错了！ 最后，在结论部分，是这么写的：美 国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预 言，再过20年时间，中国的科技和文化必 将赶上和超过这个所谓的超级大国
在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国 他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了 份报告，在见闻录部分也有四段文字： 1中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非 老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼 儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外 2中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的 大街上见到的最多的学生，并且他们喜欢边走路边用 早点 3中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位 中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延 续” 4中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的 学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其 他人则没有
▪ 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。 他们在看了北京、上 海、西安的几所学校后，也写了 一份报告，在见闻录部分也有四段文字： 1 中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非 老师发问时，举起右边的一 只，否则不轻易改变；幼 儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。 2 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的 大街上见到的最多的学生，并 且他们喜欢边走路边用 早点。 3 中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位 中国老师解释，它的意思是“ 学校作业在家庭的延 续”。 4 中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的 学生，他们在学期结束时，一 般会得到一张证书，其 他人则没有
在报告的结论部分他们是这样写的：中国 的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起 得最早、睡得最晚的；他的学习成绩和世界 上任何一个国家的同年级的学生比较，都是 最好的。可以预测，再用20年时间，中国在 科技和文化方面，必将把美国远远甩在后 面 近40年过去了，美国“病入膏肓的教育 制度”共培养了几十位诺贝尔奖得者和一百 多位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪 所学校培养出一名这样的人才
▪ 在报告的结论部分他们是这样写的：中国 的学生是世界上最勤奋的，在世界上 也是起 得最早、睡得最晚的；他的学习成绩和世界 上任何一个国家的同年级的学生 比较，都是 最好的。可以预测，再用20年时间，中国在 科技和文化方面，必将把美 国远远甩在后 面。 近40年过去了，美国“病入膏肓的教育 制度”共培养了几十位诺贝尔奖得者和一 百 多位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一 所学校培养出一名这样的人才
序号国籍物理化学生理或医学经济文学 合计 1 美国89 -65 91 449 298 23 著 国 23 25 29 7 11 95 国 21 28 16 1 8 国 12 8 10 1 14 456789 法瑞俄瑞 4 4 8 7 罗斯 9 1 2 22 日荷 本兰 3 6 6 522 2244251971 6 6 1 8 3 1 10 意大利3 1 23 1 6 14
▪ 序号 国籍 物理 化学 生理或医学 经济 文学 合计 1 美国 89 65 91 44 9 298 2 英国 23 25 29 7 11 95 3 德国 21 28 16 1 8 74 4 法国 12 8 10 1 14 45 5 瑞典 4 4 8 2 7 25 6 俄罗斯 9 1 2 2 5 19 7 瑞士 3 6 6 2 17 8 日本 6 6 1 2 15 9 荷兰 8 3 2 1 14 10 意大利 3 1 3 1 6 14
主要内容 第一节美国教育的沿革 第二节美国现行教育制度 第三节美国教育改革动向 第四节美国教育的特点
主要内容 ▪ 第一节 美国教育的沿革 ▪ 第二节 美国现行教育制度 ▪ 第三节 美国教育改革动向 ▪ 第四节 美国教育的特点
第一节 美国教育沿革 教育的移植阶段 十七世纪至独立前是殖民地时期，这个时 期的教育基本上是宗主国教育模式的移植
第一节 美国教育沿革 一、教育的移植阶段 ▪ 十七世纪至独立前是殖民地时期，这个时 期的教育基本上是宗主国教育模式的移植
