第八章宗教改革时期各派教育 ■与文艺复兴时期一样，宗教改革也是西方教育发展历史上 的一次重要的改革运动，也是西方教育发生转变的关键时 期。正是在这个时期，一些宗教人文主义者，大胆改革教 育，较早地提出了教育平等和强迫义务教育的主张，并进 行了初步的实践，从而为西方近代国民教育的发展和国民 教育制度的建立，提供了重要的思想基础。 刷
-4 一、宗教改革运动及意义 ·宗教改革运动是16世纪西欧的一次大规模的社会 政治运动。它是由新兴资产阶级发动、以城市贫 民和农民为主力的一次伟大的革命，它的锋芒所 向是封建主义的重要支柱罗马教会，其结果使西 欧基督教会大分裂，出现了基督教的新教各派。 祸 圈
麟 ·宗教改革运动时代背景。人民与教会的矛盾， 是宗教改革运动形成的社会基础。宗教改革运 动出现，也与罗马教廷和教会的腐败有重要的 墨 联系。宗教改革的直接导火索是由教皇利奥十 世批准出售“赎罪券”所引起的。 圈 西
■宗教改革的直接结果是，从天主教内部分裂出 了新教。宗教改革运动的意义，就在于它提出 了许多新的主张。 ◆“因信称义”的主张 ◆提出了“人人皆僧侣”的思想 ◆提出了新的天职和善功的观念 ◆提出了政教分离的思想
二、新教各派的教育改革 ·在新教教育中，有影响的是德国路德派、法国 加尔文派和英国国教派办的教育，这是在三种 不同理论指导下展开的教育活动。 一腿 多 1
(一) 路德派教育改革的特点 爆 ·路德派教育的特点是把教会置于国家权力之下 办教育。主要有以下几方面： ◆国家应重视教育，掌握教育权 圆 ◆国家应推行普及、义务的教育 疑 ◆重视各类教育的发展 ◆重视学校教育和教学的管理 超
■总之，路德派的宗教和教育改革改变了上帝主 宰一切，教皇按照上帝的规定主管一切人间事 务的思想，导致了一种新的思想的产生，即由 历来以管理国家是世俗君主的责任，劝慰人们 圆 的精神世界是教会的责任，进而又发展为上帝 冠 给世俗君主至高无上的权力，每个国家的教会 都应隶属于君主。这个思想为近代教育由教会 控制逐步过渡到由国家控制奠定了基础
(二)加尔文派的教育改革特点 ■加尔文教派的主要影响是在瑞士的日内瓦。其 改革特点有： ◆注重为人的发展提供规范化、理性化的环境， 圆 强调教会、国家、学校、家庭的一体化 覆 ◆重视各级各类学校的发展，强调学校教育的系 统化 圈
(三)英国国教派教育改革的特 点 ◆英国的宗教改革又不同于前两者，它形成了国 家和教会联合起来的特点。国家和教会两者 在最高权力上是平等一致的关系。 ◆强调教育为国家服务，重视高等教育 圈 ◆初、中等教育由私人团体办理、负责 园 测
三、耶稣会派的教育改革 ■这个团体的目的是确保天主教会的原有阵地， 对天主教进行改革，扩大天主教的影响，使天 主教在与新教的斗争中取胜。因此非常重视教 育，并把力量放在中、高等教育上。 测 圈