第四章古代罗马教育
第一节古罗马教育发展概述 古罗马的历史一般可分为三个时期：王政时期：公 元前7世纪至前6世纪末；共和时期：公元前6世纪 至前27年；（其中，共和时期又可分为共和前期和 共和后期，相应地，罗马教育主要是从共和时期开 始起发展历程的。)帝国时期：前27年至公元476 年
罗马共和国是贵族奴隶制共和国。在庞 大的帝国内，奴隶和奴隶主之间的矛盾 非常尖锐，贫民与贵族的矛盾也很激 烈；帝国境内各被压迫民族与帝国统治 集团之间的矛盾更是日益加深，反抗帝 国控制和奴役的斗争，此起彼伏，接连 不断
一、古代罗马共和时期的教育 在共和前期，罗马教育处于初步发展阶段。 从教育的形式看，这时的罗马教育主要是 种家庭教育。从总的方面看，共和前期的罗 马教育是一种以培养农民、军人为宗旨的教 育
~共和时期罗马教育的真正发展是在共和 后期。开始形成较为系统的学校教育制 度。共和后期罗马的学校主要包括： (1)初级学校。初级学校招收7一12岁 的男女儿童，学校的主要内容是拉丁 语。（2)文法学校。学校招收12一16岁 的男童入学，主要学习希腊语、希腊文 法和希腊文学。(3)修辞学校。这类学 校招收16一20岁的男性，主要进行演 说、雄辩的训练，以培养未来的政治 ?
·从公元前3世纪（共和后期）开始，具有罗马 特色的学校先后建立起来。其中主要有： (1)拉丁文法学校。(2)拉丁修辞学校。 (3)医学校等
从罗马教育的发展历史来看，共和时期 起着承上启下的重要作用。正是在这个 时期，罗马教育逐步从原有的、相对落 后的状况中摆脱出来，开始建立正规的 学校教育制度，从而进入了一个新的发 展时期
二、帝国时期的罗马教育（前30 476) 公元前30年，共和政体结束，罗马将军 乌大维称帝，罗马从此进入帝国时期。 在帝国时期，由于政体和社会各方面条 件的重大转变，罗马教育出现了一系列 显著的变化
。罗马教育上的变化主要包括： ÷(1)教育目的变化：雄辩家-良臣顺民 ÷(2)在教育管理上，帝国政府加强对教 育的控制
(3)由于专制政体的建立，通过演说 而获得权力、地位、财富和荣誉的社会基 础完全丧失了。 。(4)学校教育内容的范围逐步缩小。 (5)专业或职业教育得到进一步的发 展，与此同时出现了法律学校这种新型的 专业教育机构