一、 生物起源论 法国社会学家、哲学家利托尔诺(1831-1902) 首倡,美国桑代克、英国沛西·能均持此观点。 ·教育现象不仅存在于人类社会中,在人类产生 以前,已在动物界存在。 墨 ·昆虫界也有教师和学生,生物竞争的本能是教 育的基础。 ·人类的教育就其本质而言与动物没有不同。 刷
三、劳动起源论 ■教育的劳动起源论是在20世纪40-50年代,前苏 联教育理论界展开了对生物起源论和心理起源论 的批判,根据恩格斯关于劳动创造人的基本思想 而形成的理论,认为教育起源于人类特有的生产 劳动。这种教育起源论,曾经被当作是运用马克 思主义理论解释教育起源问题的正确结论在社会 厨 主义国家广为流传。 祸 测
四、需要起源论 ■我国著名的教育理论家杨贤江最早提出 ■在《新教育大纲》(1930)“教育的起源只 是与社会的生活过程、物质的生产关系有 密切联系的,而且是以这种现实的社会经 济生活为基础..教育的产生,就只根于 当时当地人民实际生活的需要,它是帮助 人类社会生活的一种手段...自有人生, 涵 便有教育,因为自有人生,便有实际生活 的需要。 阳喝 超