《中外哲学思想专题》课程教学大纲 课程名称：中外哲学思想专题 课程类别：专业选修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：16学时、1学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 通过本课程教学，使学生了解中外哲学各历史时期具有代表性的哲 学家的主要哲学思想，使学生增强哲学思维，提高哲学功底，以促进提 高学生人文素养，并引导学生联系实际，弘扬精华、剔除糟粕，对学生 树立正确的世界观和人生观有所帮助。 二、课程教学要求 1.在学习内容上，本课程的教学使学生对中外主要哲学家的主要 哲学思想有所把握，并尽可能地区别有关思想家思想的同与异。 2.在教学方法，扬弃填鸭式的教学方式，改变学生死记硬背的学 习方式，培养和提高学生理论分析能力和逻辑思维能力。除课堂讲授 与提问启发外，课外注重阅读材料的参考与推荐，鼓励学生多阅读相 关资料，锻炼其收集材料、组织材料、分析材料的能力。 3.教学中，在介绍基本知识点的基础上，尽可能联系学术前沿和 现实问题，对传统问题进行再思考、再分析，激发学生与时俱进对传 统问题作现实思考，发掘传统理论中固有的价值与意义。 三、先修课程 《马克思主义基本原理》 四、课程教学重、难点 本课程教学的重点：了解中外不同时期主要哲学家的主要哲学思 想，理解这些哲学思想的历史背景及其发展脉络。本课程的教学难点
《中外哲学思想专题》课程教学大纲 课程名称：中外哲学思想专题 课程类别：专业选修课 适用专业： 教育学 考核方式：考查 总学时、学分： 16 学时、1 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 通过本课程教学，使学生了解中外哲学各历史时期具有代表性的哲 学家的主要哲学思想，使学生增强哲学思维，提高哲学功底，以促进提 高学生人文素养，并引导学生联系实际，弘扬精华、剔除糟粕，对学生 树立正确的世界观和人生观有所帮助。 二、课程教学要求 1.在学习内容上，本课程的教学使学生对中外主要哲学家的主要 哲学思想有所把握，并尽可能地区别有关思想家思想的同与异。 2.在教学方法，扬弃填鸭式的教学方式，改变学生死记硬背的学 习方式，培养和提高学生理论分析能力和逻辑思维能力。除课堂讲授 与提问启发外，课外注重阅读材料的参考与推荐，鼓励学生多阅读相 关资料，锻炼其收集材料、组织材料、分析材料的能力。 3.教学中，在介绍基本知识点的基础上，尽可能联系学术前沿和 现实问题，对传统问题进行再思考、再分析，激发学生与时俱进对传 统问题作现实思考，发掘传统理论中固有的价值与意义。 三、先修课程 《马克思主义基本原理》 四、课程教学重、难点 本课程教学的重点：了解中外不同时期主要哲学家的主要哲学思 想，理解这些哲学思想的历史背景及其发展脉络。本课程的教学难点
是哲学思想比较抽象，与学生的生活经验联系较少，学生理解起来比 较困难。 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要运用讲授法与自主阅读相结合的教学方法。对于难以 理解的哲学概念、哲学思想，主要运用教师教授的教学方法，对于比 较容易的内容，主要运用学生自主阅读主要哲学家的哲学著作，并进 行课堂分析、师生共同讨论的教学方法，以此启发学生，培养和提高 学生理论分析能力和逻辑思维能力。 教学中，在介绍基本知识点的基础上，尽可能联系学术前沿和现 实问题，对传统问题进行再思考、再分析，激发学生与时俱进对传统 问题作现实思考，发掘传统理论中固有的价值与意义。 六、课程教学内容 第一章孔子、孟子的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)孔子的哲学思想： (2)孟子的哲学思想： (3)孔子、孟子哲学思想的特点的理解 2.重、难点提示 (1)教学重点：孔子的哲学思想：孟子的哲学思想。 (2)教学难点：孔子、孟子哲学思想的特点的理解： 第二章老子、庄子的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)老子的哲学思想： (2)庄子的哲学思想： 2.重、难点提示 (1)教学重点：老子的哲学思想；庄子的哲学思想： (2)教学难点：孔子、孟子的哲学思想的特点的理解：
是哲学思想比较抽象，与学生的生活经验联系较少，学生理解起来比 较困难。 五、课程教学方法与教学手段 本课程主要运用讲授法与自主阅读相结合的教学方法。对于难以 理解的哲学概念、哲学思想，主要运用教师教授的教学方法，对于比 较容易的内容，主要运用学生自主阅读主要哲学家的哲学著作，并进 行课堂分析、师生共同讨论的教学方法，以此启发学生，培养和提高 学生理论分析能力和逻辑思维能力。 教学中，在介绍基本知识点的基础上，尽可能联系学术前沿和现 实问题，对传统问题进行再思考、再分析，激发学生与时俱进对传统 问题作现实思考，发掘传统理论中固有的价值与意义。 六、课程教学内容 第一章 孔子、孟子的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）孔子的哲学思想； （2）孟子的哲学思想； （3）孔子、孟子哲学思想的特点的理解 2．重、难点提示 （1）教学重点：孔子的哲学思想；孟子的哲学思想。 （2）教学难点：孔子、孟子哲学思想的特点的理解； 第二章 老子、庄子的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）老子的哲学思想； （2）庄子的哲学思想； 2．重、难点提示 （1）教学重点：老子的哲学思想；庄子的哲学思想； （2）教学难点：孔子、孟子的哲学思想的特点的理解；
第三章朱熹的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)朱熹的哲学思想： (2)朱熹的哲学思想的特点： 2.重、难点提示 (1)教学重点：朱熹的哲学思想： (2)教学重点：朱熹哲学思想的特点： 第四章王阳明的哲学思想（2学时) 1.教学内容 (1)王阳明哲学思想： (2)王阳明哲学思想的特点： 2.重、难点提示 (1)教学重点：朱熹的哲学思想： (2)教学难点：朱熹的哲学思想的特点： 第五章苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)苏格拉底的哲学思想： (2)柏拉图的哲学思想： (3)亚里斯多德的哲学思想： 2.重、难点提示 (1)教学重点：苏格拉底的哲学思想：柏拉图的哲学思想：亚里斯多德的哲学思想： (2)教学难点：柏拉图的理念论：亚里斯多德关于形式和质料的学说： 第六章奥古斯丁与托马斯·阿奎那的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)奥古斯丁的哲学思想： (2)托马斯阿奎那的哲学思想： 2.重、难点提示 (1)教学重点：奥古斯丁的哲学思想：托马斯.阿奎那的哲学思想：
第三章 朱熹的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）朱熹的哲学思想； （2）朱熹的哲学思想的特点； 2．重、难点提示 （1）教学重点：朱熹的哲学思想； （2）教学重点：朱熹哲学思想的特点； 第四章 王阳明的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）王阳明哲学思想； （2）王阳明哲学思想的特点； 2．重、难点提示 （1）教学重点：朱熹的哲学思想； （2）教学难点：朱熹的哲学思想的特点； 第五章 苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）苏格拉底的哲学思想； （2）柏拉图的哲学思想； （3）亚里斯多德的哲学思想； 2．重、难点提示 （1）教学重点：苏格拉底的哲学思想；柏拉图的哲学思想；亚里斯多德的哲学思想； （2）教学难点：柏拉图的理念论；亚里斯多德关于形式和质料的学说； 第六章 奥古斯丁与托马斯·阿奎那的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）奥古斯丁的哲学思想； （2）托马斯.阿奎那的哲学思想； 2．重、难点提示 （1）教学重点：奥古斯丁的哲学思想；托马斯.阿奎那的哲学思想；
(2)教学难点：奥古斯丁的信仰与理性的关系：托马斯关于上帝存在的证明： 第七章培根与笛卡尔的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)培根的哲学思想： (2)笛卡尔的哲学思想： 2.重、难点提示 (1)培根的归纳法： (2)笛卡尔的“我思故我在”原理： 第八章卢梭的哲学思想(2学时) 1.教学内容 (1)自然神论和认识论： (2)社会不平等起源论： (3)社会契约论： 2.重、难点提示 (1)教学重点：卢梭的哲学思想： (2)教学难点：卢梭人类社会不平等起源的学说及其辩证法思想： 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 孔子、孟子的哲学思想 2 二 老子、庄子的哲学思想 2 三 朱熹的哲学思想 2 四 王阳明的哲学思想 2 五 苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的 哲学思想 2 六 奥古斯丁与托马斯·阿奎那的哲学 思想 2 七 培根与笛卡尔的哲学思想 2 八 卢梭的哲学思想 2 总计 16
（2）教学难点：奥古斯丁的信仰与理性的关系；托马斯关于上帝存在的证明； 第七章 培根与笛卡尔的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）培根的哲学思想； （2）笛卡尔的哲学思想； 2．重、难点提示 （1）培根的归纳法； （2）笛卡尔的“我思故我在”原理； 第八章 卢梭的哲学思想（2 学时） 1．教学内容 （1）自然神论和认识论； （2）社会不平等起源论； （3）社会契约论； 2．重、难点提示 （1）教学重点：卢梭的哲学思想； （2）教学难点：卢梭人类社会不平等起源的学说及其辩证法思想； 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 孔子、孟子的哲学思想 2 二 老子、庄子的哲学思想 2 三 朱熹的哲学思想 2 四 王阳明的哲学思想 2 五 苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的 哲学思想 2 六 奥古斯丁与托马斯·阿奎那的哲学 思想 2 七 培根与笛卡尔的哲学思想 2 八 卢梭的哲学思想 2 总计 16
八、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 期末总成绩=平时成绩+期末考试成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《中国哲学大纲》，张岱年编，清华大学出版社，2015年： [2]《中国哲学史》（上册)，冯友兰编，华东师范大学出版社，2000年； [3]《中国古代哲学史论》，李振纲编，中国社会科学出版社，2004年； [4]《中国哲学史教学资料选辑》（上下），北京大学哲学系，中华书局，1981年： [5]《中国哲学史》，任继愈编，人民出版社，2003年： [6]《西方哲学原著选读》，北京，商务印书馆，1981年： [7]《西方哲学简史》，赵敦华编，北京大学出版社，2001年： [8]《西方哲学史》，邓晓芒，赵林编，高等教育出版社，2005年： [9]《西方哲学史》，张志伟编，中国人民大学出版社，2002年； [10]《西方哲学史》，罗素编，商务印书馆，1963年
八、课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 期末总成绩=平时成绩+期末考试成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《中国哲学大纲》，张岱年编,清华大学出版社,2015 年； [2]《中国哲学史》（上册），冯友兰编，华东师范大学出版社，2000 年; [3]《中国古代哲学史论》，李振纲编，中国社会科学出版社，2004 年; [4]《中国哲学史教学资料选辑》（上下），北京大学哲学系，中华书局,1981 年； [5]《中国哲学史》，任继愈编,人民出版社，2003 年; [6]《西方哲学原著选读》，北京，商务印书馆，1981 年； [7]《西方哲学简史》，赵敦华编,北京大学出版社，2001 年； [8]《西方哲学史》，邓晓芒,赵林编,高等教育出版社，2005 年； [9]《西方哲学史》，张志伟编,中国人民大学出版社，2002 年； [10]《西方哲学史》，罗素编,商务印书馆，1963 年