《中学语文课程标准解读》课程教学大纲 课程名称：中学语文课程标准解读 课程类别：教师教育必修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《中学语文课程标准解读》是教育学专业的必修课。通过本课程 的学习，一是让学生明确中学语文课程标准的改革理念：二是掌握义 务教育阶段语文课程标准的修订内容；三是明确课程标准中所论及的 课程性质、目的、内容与方法等具体内容与要求。 二、课程教学要求 1.注意理清本课程中的基本理念和基本内容，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，努力反映中学语文课程改革的新成就，新动向。 2.注意理论与实践的联系，培养问题意识，引导学生结合语文课 程的具体内容及教学过程进行理解与分析。 3.教学过程中要合理利用现代化教学手段。 4.在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系，学生独立学习与 合作学习的关系，注重改革引导趋向，关注现实分析和思考，以 培养学生综合分析问题的能力。 三、先修课程 先修课程：课程与教学 四、课程教学重、难点 课程重点：理解中学语文课程改革的理念，明确义务教育阶段语 文课程的性质、目的、不同学段的内容与要求等
《中学语文课程标准解读》课程教学大纲 课程名称： 中学语文课程标准解读 课程类别：教师教育必修课 适用专业： 教育学 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 《中学语文课程标准解读》是教育学专业的必修课。通过本课程 的学习，一是让学生明确中学语文课程标准的改革理念；二是掌握义 务教育阶段语文课程标准的修订内容；三是明确课程标准中所论及的 课程性质、目的、内容与方法等具体内容与要求。 二、课程教学要求 1.注意理清本课程中的基本理念和基本内容，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，努力反映中学语文课程改革的新成就，新动向。 2.注意理论与实践的联系，培养问题意识，引导学生结合语文课 程的具体内容及教学过程进行理解与分析。 3.教学过程中要合理利用现代化教学手段。 4.在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系，学生独立学习与 合作学习的关系，注重改革引导趋向，关注现实分析和思考，以 培养学生综合分析问题的能力。 三、先修课程 先修课程：课程与教学 四、课程教学重、难点 课程重点：理解中学语文课程改革的理念，明确义务教育阶段语 文课程的性质、目的、不同学段的内容与要求等
课程难点：准确把握课程标准中的目标要求、实施建议等。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论与阅读的方法，同时在 课程进行中结合具体学科内容进行实例分析，使学生系统掌握义务教 育阶段语文课程标准的基础上，形成对中学语文课程性质、目的、任 务与实施过程的基本认识。 课程教学手段：第一，图书资料。教师可以围绕教学任务和教学 目标给学生提供一些参考书目；第二，网络资料。教师指导学生逐步 学会使用超星图书馆资料和CNK|学术资料库等相关学术资源：第三， 多媒体教学。教师可充分利用学校图书资料和电子图书资料等，应用 PPT和有关音像资料等进行辅助教学。 六、课程教学内容 第一章义务教育语文课程标准的设计(2学时) 1.教学内容 (1)义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)语文学习、教学和评价的方式方法 (3)义务教育语文课程改革的过程与成效 2.重、难点提示 (1)教学重点：义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)教学难点：理解义务教育语文课程改革的过程与成效 第二章义务教育语文课程标准的修订(4学时) 1.教学内容 (1)我国社会和教育的发展对语文课程的要求 (2)外国母语教育课程改革的启示 (3)义务教育语文课程标准的修订概述
课程难点：准确把握课程标准中的目标要求、实施建议等。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主，并辅之以讨论与阅读的方法，同时在 课程进行中结合具体学科内容进行实例分析，使学生系统掌握义务教 育阶段语文课程标准的基础上，形成对中学语文课程性质、目的、任 务与实施过程的基本认识。 课程教学手段：第一，图书资料。教师可以围绕教学任务和教学 目标给学生提供一些参考书目；第二，网络资料。教师指导学生逐步 学会使用超星图书馆资料和 CNKI 学术资料库等相关学术资源；第三， 多媒体教学。教师可充分利用学校图书资料和电子图书资料等，应用 PPT 和有关音像资料等进行辅助教学。 六、课程教学内容 第一章 义务教育语文课程标准的设计（2 学时） 1．教学内容 （1）义务教育语文课程的定位、目标与内容 （2）语文学习、教学和评价的方式方法 （3）义务教育语文课程改革的过程与成效 2．重、难点提示 （1）教学重点：义务教育语文课程的定位、目标与内容 （2）教学难点：理解义务教育语文课程改革的过程与成效 第二章 义务教育语文课程标准的修订（4 学时） 1．教学内容 （1）我国社会和教育的发展对语文课程的要求 （2）外国母语教育课程改革的启示 （3）义务教育语文课程标准的修订概述
2.重、难点提示 (1)教学重点：理解我国义务教育语文课程标准修订的背景 (2)教学难点：准确把握我国义务教育语文课程标准修订的倾向 第三章关于语文课程改革若干问题的研讨（2学时) 1.教学内容 (1)关于“语文素养”的讨论 (2)关于“语文知识”和“内容标准”的问题 (3)关于汉字教育的理念 (4)关于教师的儿童文学素养 (5)关于语文教材的讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解相关讨论的重点内容 (2)教学难点：准确把握“讨论”与语文课程改革的关系 第四章义务教育语文课程标准：识字与写字(4学时) 1.教学内容 (1)识字与写字的课程目标与内容 (2)识字与写字的教学与评价 (3)汉语拼音的学习与教学 2.重、难点提示 (1)教学重点：明确识字与写字的课程目标与内容 (2)教学难点：识字与写字的教学实施 第五章义务教育语文课程标准：阅读(6学时) 1.教学内容 (1)阅读的课程目标与内容 (2)阅读的教学与评价 2.重、难点提示 (1)教学重点：阅读的课程目标与内容 (2)教学难点：阅读的教学与评价
2．重、难点提示 （1）教学重点：理解我国义务教育语文课程标准修订的背景 （2）教学难点：准确把握我国义务教育语文课程标准修订的倾向 第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨（2 学时） 1．教学内容 （1）关于“语文素养”的讨论 （2）关于“语文知识”和“内容标准”的问题 （3）关于汉字教育的理念 （4）关于教师的儿童文学素养 （5）关于语文教材的讨论 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解相关讨论的重点内容 （2）教学难点：准确把握“讨论”与语文课程改革的关系 第四章 义务教育语文课程标准：识字与写字（4 学时） 1．教学内容 （1）识字与写字的课程目标与内容 （2）识字与写字的教学与评价 （3）汉语拼音的学习与教学 2．重、难点提示 （1）教学重点： 明确识字与写字的课程目标与内容 （2）教学难点： 识字与写字的教学实施 第五章 义务教育语文课程标准：阅读（6 学时） 1．教学内容 （1）阅读的课程目标与内容 （2）阅读的教学与评价 2．重、难点提示 （1） 教学重点：阅读的课程目标与内容 （2）教学难点：阅读的教学与评价
第六章义务教育语文课程标准：写作(6学时) 1.教学内容 (1)写作的课程目标与评价 (2)写作的教学与评价 (3)写作教学的“序列”问题 2.重、难点提示 (1)教学重点：写作的课程目标与评价 (2)教学难点：写作的教学实施 第七章义务教育语文课程标准：口语交际(4学时) 1.教学内容 (1)口语交际的课程目标与评价 (2)口语交际的教学 (3)口语交际的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点：口语交际的课程目标与评价 (2)教学难点：口语交际的评价 第八章义务教育语文课程标准：综合性学习(4学时) 1.教学内容 (1)综合性学习的课程目标与评价 (2)综合性学习的教学 (3)综合性的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点：综合性学习的课程目标与评价 (2)教学难点：综合性学习的评价 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 第一章 义务教育语文课程标准的设计 2 第二章 义务教育语文课程标准的修订 4
第六章 义务教育语文课程标准：写作（6 学时） 1．教学内容 （1）写作的课程目标与评价 （2）写作的教学与评价 （3）写作教学的“序列”问题 2．重、难点提示 （1）教学重点：写作的课程目标与评价 （2）教学难点：写作的教学实施 第七章 义务教育语文课程标准：口语交际（4 学时） 1．教学内容 （1）口语交际的课程目标与评价 （2）口语交际的教学 （3）口语交际的评价 2．重、难点提示 （1）教学重点：口语交际的课程目标与评价 （2）教学难点：口语交际的评价 第八章 义务教育语文课程标准：综合性学习（4 学时） 1．教学内容 （1）综合性学习的课程目标与评价 （2）综合性学习的教学 （3）综合性的评价 2．重、难点提示 （1）教学重点：综合性学习的课程目标与评价 （2）教学难点：综合性学习的评价 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 义务教育语文课程标准的设计 2 第二章 义务教育语文课程标准的修订 4
第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨 2 第四章 义务教育语文课程标准：识字与写字 4 第五章 义务教育语文课程标准：阅读 6 第六章 义务教育语文课程标准：写作 6 第七章 义务教育语文课程标准：口语交际 4 第八章 义务教育语文课程标准：综合性学习 又 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：平时作业，期末考试 十、选用教材和参考书目 参考书目： [1]《义务教育新语文课程标准解读(2011版》教育部，北京师范大学出版社， 2000年： [2]《义务教育语文课程标准(2011版》，中华人民共和国制定，北京师范大学 出版社，2011年； [3]《2011年版义务教育课程标准解读（初中语文）》全国中小学教师继续教育 网，中国轻工业出版社，2012年； [4]《义务教育课程标准案例式解读（初中语文）蔡可，教育科学出版社，2012年：
第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨 2 第四章 义务教育语文课程标准：识字与写字 4 第五章 义务教育语文课程标准：阅读 6 第六章 义务教育语文课程标准：写作 6 第七章 义务教育语文课程标准：口语交际 4 第八章 义务教育语文课程标准：综合性学习 4 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：平时作业，期末考试 十、选用教材和参考书目 参考书目：