《中学语文课程标准解读》课程教学大纲 课程名称:中学语文课程标准解读 课程类别:教师教育必修课 适用专业:教育学 考核方式:考查 总学时、学分:32学时、2学分 其中实践学时:0学时 一、课程教学目的 《中学语文课程标准解读》是教育学专业的必修课。通过本课程 的学习,一是让学生明确中学语文课程标准的改革理念:二是掌握义 务教育阶段语文课程标准的修订内容;三是明确课程标准中所论及的 课程性质、目的、内容与方法等具体内容与要求。 二、课程教学要求 1.注意理清本课程中的基本理念和基本内容,在保持课程的科学 性及系统性的基础上,努力反映中学语文课程改革的新成就,新动向。 2.注意理论与实践的联系,培养问题意识,引导学生结合语文课 程的具体内容及教学过程进行理解与分析。 3.教学过程中要合理利用现代化教学手段。 4.在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系,学生独立学习与 合作学习的关系,注重改革引导趋向,关注现实分析和思考,以 培养学生综合分析问题的能力。 三、先修课程 先修课程:课程与教学 四、课程教学重、难点 课程重点:理解中学语文课程改革的理念,明确义务教育阶段语 文课程的性质、目的、不同学段的内容与要求等
《中学语文课程标准解读》课程教学大纲 课程名称: 中学语文课程标准解读 课程类别:教师教育必修课 适用专业: 教育学 考核方式:考查 总学时、学分: 32 学时、2 学分 其中实践学时: 0 学时 一、课程教学目的 《中学语文课程标准解读》是教育学专业的必修课。通过本课程 的学习,一是让学生明确中学语文课程标准的改革理念;二是掌握义 务教育阶段语文课程标准的修订内容;三是明确课程标准中所论及的 课程性质、目的、内容与方法等具体内容与要求。 二、课程教学要求 1.注意理清本课程中的基本理念和基本内容,在保持课程的科学 性及系统性的基础上,努力反映中学语文课程改革的新成就,新动向。 2.注意理论与实践的联系,培养问题意识,引导学生结合语文课 程的具体内容及教学过程进行理解与分析。 3.教学过程中要合理利用现代化教学手段。 4.在教学中处理好教师讲授与学生自学的关系,学生独立学习与 合作学习的关系,注重改革引导趋向,关注现实分析和思考,以 培养学生综合分析问题的能力。 三、先修课程 先修课程:课程与教学 四、课程教学重、难点 课程重点:理解中学语文课程改革的理念,明确义务教育阶段语 文课程的性质、目的、不同学段的内容与要求等
课程难点:准确把握课程标准中的目标要求、实施建议等。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主,并辅之以讨论与阅读的方法,同时在 课程进行中结合具体学科内容进行实例分析,使学生系统掌握义务教 育阶段语文课程标准的基础上,形成对中学语文课程性质、目的、任 务与实施过程的基本认识。 课程教学手段:第一,图书资料。教师可以围绕教学任务和教学 目标给学生提供一些参考书目;第二,网络资料。教师指导学生逐步 学会使用超星图书馆资料和CNK|学术资料库等相关学术资源:第三, 多媒体教学。教师可充分利用学校图书资料和电子图书资料等,应用 PPT和有关音像资料等进行辅助教学。 六、课程教学内容 第一章义务教育语文课程标准的设计(2学时) 1.教学内容 (1)义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)语文学习、教学和评价的方式方法 (3)义务教育语文课程改革的过程与成效 2.重、难点提示 (1)教学重点:义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)教学难点:理解义务教育语文课程改革的过程与成效 第二章义务教育语文课程标准的修订(4学时) 1.教学内容 (1)我国社会和教育的发展对语文课程的要求 (2)外国母语教育课程改革的启示 (3)义务教育语文课程标准的修订概述
课程难点:准确把握课程标准中的目标要求、实施建议等。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学以讲授为主,并辅之以讨论与阅读的方法,同时在 课程进行中结合具体学科内容进行实例分析,使学生系统掌握义务教 育阶段语文课程标准的基础上,形成对中学语文课程性质、目的、任 务与实施过程的基本认识。 课程教学手段:第一,图书资料。教师可以围绕教学任务和教学 目标给学生提供一些参考书目;第二,网络资料。教师指导学生逐步 学会使用超星图书馆资料和 CNKI 学术资料库等相关学术资源;第三, 多媒体教学。教师可充分利用学校图书资料和电子图书资料等,应用 PPT 和有关音像资料等进行辅助教学。 六、课程教学内容 第一章 义务教育语文课程标准的设计(2 学时) 1.教学内容 (1)义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)语文学习、教学和评价的方式方法 (3)义务教育语文课程改革的过程与成效 2.重、难点提示 (1)教学重点:义务教育语文课程的定位、目标与内容 (2)教学难点:理解义务教育语文课程改革的过程与成效 第二章 义务教育语文课程标准的修订(4 学时) 1.教学内容 (1)我国社会和教育的发展对语文课程的要求 (2)外国母语教育课程改革的启示 (3)义务教育语文课程标准的修订概述
2.重、难点提示 (1)教学重点:理解我国义务教育语文课程标准修订的背景 (2)教学难点:准确把握我国义务教育语文课程标准修订的倾向 第三章关于语文课程改革若干问题的研讨(2学时) 1.教学内容 (1)关于“语文素养”的讨论 (2)关于“语文知识”和“内容标准”的问题 (3)关于汉字教育的理念 (4)关于教师的儿童文学素养 (5)关于语文教材的讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点:理解相关讨论的重点内容 (2)教学难点:准确把握“讨论”与语文课程改革的关系 第四章义务教育语文课程标准:识字与写字(4学时) 1.教学内容 (1)识字与写字的课程目标与内容 (2)识字与写字的教学与评价 (3)汉语拼音的学习与教学 2.重、难点提示 (1)教学重点:明确识字与写字的课程目标与内容 (2)教学难点:识字与写字的教学实施 第五章义务教育语文课程标准:阅读(6学时) 1.教学内容 (1)阅读的课程目标与内容 (2)阅读的教学与评价 2.重、难点提示 (1)教学重点:阅读的课程目标与内容 (2)教学难点:阅读的教学与评价
2.重、难点提示 (1)教学重点:理解我国义务教育语文课程标准修订的背景 (2)教学难点:准确把握我国义务教育语文课程标准修订的倾向 第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨(2 学时) 1.教学内容 (1)关于“语文素养”的讨论 (2)关于“语文知识”和“内容标准”的问题 (3)关于汉字教育的理念 (4)关于教师的儿童文学素养 (5)关于语文教材的讨论 2.重、难点提示 (1)教学重点:理解相关讨论的重点内容 (2)教学难点:准确把握“讨论”与语文课程改革的关系 第四章 义务教育语文课程标准:识字与写字(4 学时) 1.教学内容 (1)识字与写字的课程目标与内容 (2)识字与写字的教学与评价 (3)汉语拼音的学习与教学 2.重、难点提示 (1)教学重点: 明确识字与写字的课程目标与内容 (2)教学难点: 识字与写字的教学实施 第五章 义务教育语文课程标准:阅读(6 学时) 1.教学内容 (1)阅读的课程目标与内容 (2)阅读的教学与评价 2.重、难点提示 (1) 教学重点:阅读的课程目标与内容 (2)教学难点:阅读的教学与评价
第六章义务教育语文课程标准:写作(6学时) 1.教学内容 (1)写作的课程目标与评价 (2)写作的教学与评价 (3)写作教学的“序列”问题 2.重、难点提示 (1)教学重点:写作的课程目标与评价 (2)教学难点:写作的教学实施 第七章义务教育语文课程标准:口语交际(4学时) 1.教学内容 (1)口语交际的课程目标与评价 (2)口语交际的教学 (3)口语交际的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点:口语交际的课程目标与评价 (2)教学难点:口语交际的评价 第八章义务教育语文课程标准:综合性学习(4学时) 1.教学内容 (1)综合性学习的课程目标与评价 (2)综合性学习的教学 (3)综合性的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点:综合性学习的课程目标与评价 (2)教学难点:综合性学习的评价 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 第一章 义务教育语文课程标准的设计 2 第二章 义务教育语文课程标准的修订 4
第六章 义务教育语文课程标准:写作(6 学时) 1.教学内容 (1)写作的课程目标与评价 (2)写作的教学与评价 (3)写作教学的“序列”问题 2.重、难点提示 (1)教学重点:写作的课程目标与评价 (2)教学难点:写作的教学实施 第七章 义务教育语文课程标准:口语交际(4 学时) 1.教学内容 (1)口语交际的课程目标与评价 (2)口语交际的教学 (3)口语交际的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点:口语交际的课程目标与评价 (2)教学难点:口语交际的评价 第八章 义务教育语文课程标准:综合性学习(4 学时) 1.教学内容 (1)综合性学习的课程目标与评价 (2)综合性学习的教学 (3)综合性的评价 2.重、难点提示 (1)教学重点:综合性学习的课程目标与评价 (2)教学难点:综合性学习的评价 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 义务教育语文课程标准的设计 2 第二章 义务教育语文课程标准的修订 4
第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨 2 第四章 义务教育语文课程标准:识字与写字 4 第五章 义务教育语文课程标准:阅读 6 第六章 义务教育语文课程标准:写作 6 第七章 义务教育语文课程标准:口语交际 4 第八章 义务教育语文课程标准:综合性学习 又 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式:考查 2.成绩构成:平时作业,期末考试 十、选用教材和参考书目 参考书目: [1]《义务教育新语文课程标准解读(2011版》教育部,北京师范大学出版社, 2000年: [2]《义务教育语文课程标准(2011版》,中华人民共和国制定,北京师范大学 出版社,2011年; [3]《2011年版义务教育课程标准解读(初中语文)》全国中小学教师继续教育 网,中国轻工业出版社,2012年; [4]《义务教育课程标准案例式解读(初中语文)蔡可,教育科学出版社,2012年:
第三章 关于语文课程改革若干问题的研讨 2 第四章 义务教育语文课程标准:识字与写字 4 第五章 义务教育语文课程标准:阅读 6 第六章 义务教育语文课程标准:写作 6 第七章 义务教育语文课程标准:口语交际 4 第八章 义务教育语文课程标准:综合性学习 4 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式:考查 2.成绩构成:平时作业,期末考试 十、选用教材和参考书目 参考书目: