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《导游基础知识》第十一章 中国主要旅游客源国概况
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:2
一、日本 (一)简况 (二)民俗 (三)著名景点 二、新加坡 (一)简况 (二)民俗 (三)著名景点
《世界智力战》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:2.11MB 文档页数:637
《经济谋略库》序 美籍华人、经济学教授谢文蔚通过多年对 美国、瑞士、南斯拉夫、日本、韩国、新加坡 等国经济发展的研究,归纳出经济发展应具备 11个条件:其中第8条就是有正确发展战 略。 在经济谋略策划与实施中,兵家的智慧开 始被人祭起,《孙子兵法》、《黄公韬略》、《鬼谷 子妙算》一版再版;《易经算卦》、《手相》、《刘 伯温推背图》突然畅销。 什么是谋略,解释有千百种,用一句话来 说,就是“为创造有利条件实行全盘性行动的 计划和策略”,以长期、综合性观点来看,即是 “创造致胜条件
《现代企业管理及其案例》教学资源(案例)风云造时势——荣事达引入CI
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
荣事达集团公司成立于1994年1月,同年3月与日本三洋电机株式会社等5家 企业组建合资公司。95年1月被国家经贸委、国家税务总局、国家海关总署联 合评定为全国企业“技术中心”,担负起国内洗衣机行业产品开发和研制的重 任。96年2月通过IS9001国际质量体系认证
《现代企业管理及其案例》教学资源(案例)Microsoft——别具一格的文化个性
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:2
1975年,保罗·艾伦和比尔·盖茨合伙创建微软公司。产品是微软 BASIC,雇 员为3人,当年收入16000美元。1977年在日本推 BASIC。1982年,在英国建 立欧洲分部。1986年,微软在 NASDAQ上市。 1986年上市后,经营利润率持续保持在30%以上,到1995年,年收入已达 59亿美元,拥有大约200多种产品,约17800名雇员。微软控制了PC软件市 场中最重要的部分一一操作系统的80%-85%
河北科技大学:《世界经济贸易地理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 亚洲
文档格式:PPT 文档大小:1.39MB 文档页数:61
第一节 概述 第二节 日本 第三节 韩国 第四节 印度
西安交通大学:《知识产权法学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 专利权的客体
文档格式:PPT 文档大小:185KB 文档页数:26
第一节发明 一、发明的概念 各个国家对发明下了不同的定义,虽 然其各不相同,却也具有一些共同的特点。美 国《专利法》第101条将发明定义为:任何新 颖而适用的制法、机器、制造品、物质的组合 ,或者任何新颖而适用的改进。该法还对其中 的“制法”作出了解释,是指制作的技艺或者方 法,包括对已知的制法、机器、制造品、物质 的组成或者材料的新用途。在日本《专利法》 中规定,发明是指利用自然规律进行技术构思 的高度创造
东南大学:《路面工程》课程教学资源(教案讲义)第十八章 路面养护与管理
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:10
一、路面管理系统的基本概念 路面管理系统的概念于70年代最早起源于加拿大的路面养护管理工作。70年代以来美 国、西欧、日本以及一些发展中国家和地区也根据各自的实际情况相继开发和实施了路面管 理系统。我国对路面管理系统的研究开始于80年代中期。“七·无“和“八无“期间,许 多单位对路面管理系统进行了较广泛的研究和推广应用工作
《证券投资技术分析》第一讲 k线分析
文档格式:PPT 文档大小:1.18MB 文档页数:148
一、K线一点通 K线理论发源于日本,是最古 老的技术分析方法,1750年日本人 就开始利用阴阳烛来分析大米期货。 K线具有东方人所擅长的形象思维 特点,没有西方用演绎法得出的技 术指标那样定量,因此运用上还是 主观意识占上风
贵州医科大学(贵阳医学院):《病原生物学——人体寄生虫学 Human parasitology》课程PPT教学课件(讲稿)第四次实验
文档格式:PPT 文档大小:21.21MB 文档页数:32
(一)目的要求: 1.掌握虫卵的外形特征。 2.了解成虫的外部形态和内部结构。 3.观察虫卵所致的肉芽肿,了解日本血吸虫的主要治病机理。 4.了解毛蚴孵化法和环卵沉淀法。 5.认识中间宿主
《美学》课程教学资源(PPT课件讲稿)审美与科学的关系
文档格式:PPT 文档大小:49.5KB 文档页数:16
关于科学的定义 现代汉语中的“科学”系西文 science的翻译。 最初译为“格致”。1897年康有为在《日本书 志》首先采用日本人的译法“科学” 、《现代汉语词典》关于科学和自然科学的定 义: 科学:反映自然、社会、思维等的客观规律的 分科的知识体系 自然科学:研究自然界各种物质和现象的科学。 包括物理学、化学、动物学、植物学、矿物学、 生理学、数学等
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