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东北财经大学:《博弈论前沿专题 (Advances in Game Theory)》(刘德海)第一章 写在前面的话、预备知识
文档格式:PPT 文档大小:8.22MB 文档页数:57
本章主要内容: ◼ 第一节 博弈论学科的产生、发展和演变过程 1 博弈论(Game Theory)学科的研究对象; 2 博弈论(Game Theory)学科的产生和发展; 3 90年代以来博弈论的3个发展动向; ◼ 第二节 博弈论与“理性”概念 1 人类对理性认识的历史发展过程; 2 理性与有限理性、非理性的概念; 3 博弈论中理性概念的内涵
《仲裁法学》课程教学资源(讲义)仲裁法学讲稿
文档格式:DOC 文档大小:181KB 文档页数:51
一、契约理论与仲裁制度的产生 1.契约理论的发展是个人意思自由与社会秩序之间不断地寻求其最佳平衡 2.在社会争议解决机制的发展过程中,当自力救济力量不足时,作为公力救济的象征,民事诉讼产生
《抗生素产生菌的来源》课程PPT教学课件(讲稿)第二章 抗生素产生菌的选育
文档格式:PPT 文档大小:4.14MB 文档页数:82
1 细菌耐药性逐年增加,致使一些抗生素的疗效 降低,甚至无效; 2 条件病原菌的出现,尤其是在免疫力低下的 宿主中,已经导致了治疗感染性疾病中的严重问 题。 (条件致病菌:有些细菌在正常情况下不 致病,但在特定条件下可以治病,这类细菌称为 条件致病菌或机会致病菌,比如居住部位的迁移; 机体免疫功能低下;菌群失调)
四川师范大学教育科学学院:《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 教育与教育学
文档格式:PPT 文档大小:1.14MB 文档页数:53
学习目标 1、识记并理解教育的概念及构成要素 2、比较农业社会、工业社会、信息社会 第一节 教育的认识 ◼ 一、教育的概念 ◼ 二、教育的要素 ◼ 三、教育的形态 第二节 教育的历史发展 ◼ 一、教育的起源 ◼ 二、教育的历史发展过程 第三节 教育学的产生与发展 ◼ 一、教育学的萌芽(奴隶社会~17世纪) ◼ 二、独立形态教育学的产生 ◼ 三、教育学的多元化发展阶段 ◼ 四、教育学的价值
武汉理工大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件)第十三章 舶舶辅锅炉装置(13.1)概述
文档格式:PPT 文档大小:151KB 文档页数:9
一、在蒸汽轮机动力装置船舶上 二、锅炉产生高温高压过热蒸汽 三、 驱动主蒸汽轮机,以推动船舶前进, 称为主锅炉 四、 在柴油机动力装置船舶上 五、 锅炉产生饱和蒸汽
《马克思主义政治经济学》课程教学资源(习题)第二章 资本主义生产关系的实质及其发展阶段
文档格式:DOC 文档大小:144KB 文档页数:39
一、单项选择题 1、资本总公式的矛盾是指() A、生产社会化与生产资料资本主义私人占有制的矛盾 B、形式上的等价交换与事实上的剥削 C、资本流通中等价交换与价值增殖的矛盾 D、剩余价值既在流通中产生又不在流通中产生
武汉大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 配位滴定法(4.4)配位滴定基本原理
文档格式:PPT 文档大小:136.5KB 文档页数:13
一、配位滴定曲线 用EDTA标准溶液滴定金属离子M,随着标准溶液 的加入,溶液中M浓度不断减小,金属离子负对数 pM逐渐增大。当滴定到计量点附近时,溶液pM值 产生突跃(金属离子有副反应时,pM’产生突跃), 通过计算滴定过程中各点的pM值,可以绘出一条 曲线
华中农业大学:《自然辨证法》课程教学资源(PPT讲义课件)第三讲 生态自然观
文档格式:PPT 文档大小:82KB 文档页数:52
人类的产生是自然界演化史上的一件大事, 在漫长的自然界演化史中,自然界都是按其自 在的规律,自发的演化着,既有进化,又有退 化;进化中包含退化,退化中包含进化。人类 的产生,在自然界引入了新的因素,自然界的 演化进入新阶段:
安徽农业大学:《投资银行理论与实务》课程PPT教学课件(讲稿)第一章 投资银行的产生与发展 第二章 投资银行的运行机制 第三章 证券的发行与交易 第四章 公司并购的基本理论与实务 第五章 反并购策略 第六章 风险投资 第七章 投资银行的其他业务
文档格式:PPT 文档大小:13.26MB 文档页数:541
第一章 投资银行的产生与发展 第二章 投资银行的运行机制 第三章 证券的发行与交易 第四章 公司并购的基本理论与实务 第五章 反并购策略 第六章 风险投资 第七章 投资银行的其他业务
湖北大学:《遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 细胞质和遗传(13.3-13.4)持续饰变、细胞质在遗传中的作用
文档格式:PPT 文档大小:4.77MB 文档页数:57
细胞共生体的遗传 除了质体、线粒体以外,在一些生物的细胞质 中还有另一类细胞质颗粒,它们并不是细胞生存 的必须组成部分,而是以某种共生的形式存在与 细胞之中,因而被称为共生体。 这种共生体颗粒能够自我复制,或在寄主细 胞核基因组的作用下进行复制,继续保持在寄主 细胞中,并对寄主的表现产生一定的影响。产生 类似于细胞质遗传的效果
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