一、解释名词 扶清灭洋 聂士成 瓦德西 二、思考题 1、怎样看待清政府的“宣战”与“东南互保”。 2、试析义和团运动的历史功勋及其历史局限性。 3、怎样看待清政府的“宣战”与“东南互保

纪实摄影 因为摄影术的发明，人类的历史抽象模糊的文字记录转为直观详实的影象记录， 只有这样的历史才是最可信的历史。 纪实摄影的要素是“真”。拍摄效果是 “善”，无论是抨击，是赞扬、都要有 益于让会的进步

了解当今世界的时代特征，明确自己的历史使命；充分认识到大学 是人才成长的重要阶段，把握人才成长的一般规律，努力构建成才素质。 [教学重点和难点] 当代大学生的历史使命；大学生应具备的素质；大学生素质的培养 途径和方法

1、了解游牧世界向农耕世界发起的冲击浪潮； 2、了解郑和的航行与开辟新航路的历程； 3、了解十字军东征的原因和影响； 4、掌握游牧世界对农耕世界的冲击为世界历史的发展带来的积极意义； 5、掌握蒙古帝国西征对世界文化产生的重大影响； 6、掌握郑和的航行对中外经济文化起了重要的促进作用； 7、掌握新航路的开辟对世界历史的影响； 8、掌握对中西方的航海活动的比较

部编版（2016）初中历史九年级下册第一单元第3课 美国的内战导学案(2)

第一节社会规律的客观性及其基本内容 第二节历史主体的能动性及其社会作用 第三节社会规律与历史主体的关系

一、社会发展规律与人的活动 二、人民群众是历史的创造者 三、个人在历史发展中的作用

部编版（2016）初中历史九年级下册第一单元第3课 美国的内战习题

部编版（2016）初中历史九年级下册第一单元第3课 美国的内战习题(3)

部编版（2016）初中历史九年级下册第一单元第3课 美国的内战习题(1)