一、学习目标的完整性 学习目标的合理性 二、目标的层次性 学习目标的明确性

上海交通大学：《性与健康》教学资源（通识核心课）2017学年第一学期_2017-18学年第一学期 期末考试方式及基本要求

上海交通大学：《性与健康》教学资源（通识核心课）2017-2018第二学期_2017-18学年第二学期 期末考试方式及基本要求

中国医科大学：《儿科学》课程教学资源（试卷习题）遗传代谢性疾病练习题及参考答案_儿科学第三章

上海交通大学：《性与健康》教学资源（通识核心课）2017-2018第二学期_2017-18学年第二学期 总体成绩考核标准

复旦大学哲学系：《现代西方哲学》课程教学资源（课堂讨论）精神科学的自主性和生命意义的诠释学——评狄尔泰的问题意识和新哲学途径的开拓

• 掌握本病的临床表现。 • 熟悉本病的病因，了解发病原理。 • 掌握本病的鉴别诊断和治疗要点

复旦大学：《有机化学A》课程教学资源（学生课件）脂溶性前体药物——左旋多巴

湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修2教学资源（学案）2.3伴性遗传

第一节 概述 一、 基本概念 二 、基本方法 第二节 现况研究 Cross-section study 第三节 生态学研究