第一节 想象 第二节 思维 第三节 创造性思维及其培养

山西师范大学：《家庭教育》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《小学生心理辅导》课程教学大纲（小学教育专业）

一、诚信是金 二、会拼才会赢 三、众人划桨开大船

山西师范大学：《现代教育技术应用》课程教学大纲（心理学专业）

广州医科大学：临床医学专业《大学生心理健康教育》课程学习大纲

一、人是社会性的动物 二、千里难寻是朋友,朋友多了路好走

一、适应的含义 心理学范畴里使用适应概念时,通常有三个角度,一是生物学意义上的适 应,即生理适应,如感官对声、光、味等刺激物的适应;二是心理上的适应, 通常指遭受挫折后借助心理防御机制来使人减轻压力、恢复平衡的自我调节过 程,这是一种狭义的适应概念;三是对社会生活环境的适应,包括为了生存而 使自己的行为符合社会要求的适应和努力改变环境以使自己能够获得更好发展 的适应,这是社会适应的概念

1、使学生了解学校教育制度的概念 2、使学生掌握学制的类型及学制的历史沿革 3、使学生了解我国当前的学制体系及现行体制改革体系 4、表述义务教育的概念和意义、说明义务教育的特点

一．引言 二．关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考