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南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 小结(2/2)
文档格式:PPT 文档大小:1.68MB 文档页数:26
4.3 分析图4.3电路的逻辑功能 4.4 解:列真值表
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 组合逻辑电路(1/4)
文档格式:PPT 文档大小:263KB 文档页数:35
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 组合逻辑电路(1/4)
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 小结(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:1.89MB 文档页数:26
4.3 分析图4.3电路的逻辑功能 4.4 解:列真值表
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 脉冲信号的产生和变换
文档格式:PPT 文档大小:266.5KB 文档页数:42
一、脉冲信号及脉冲电路 二、矩形波参数
复旦大学:《电子学与信息系统》教学资源(学士士学位论文)数字电路可测性设计方法的探讨
文档格式:PDF 文档大小:450.29KB 文档页数:39
复旦大学:《电子学与信息系统》教学资源(学士士学位论文)数字电路可测性设计方法的探讨
清华大学电子系:《逻辑设计与数字系统》课程教学讲义(数字电子技术基础)第二章 逻辑代数(2-10)逻辑函数的与非门线路实现
文档格式:DOC 文档大小:186.5KB 文档页数:11
2.10逻辑函数的与非门线路实现 通常逻辑函数用与、或、非门实现。 与非门是“万能门”,只用与非门就可实现任何 数字系统。 证明:仅用与非门即可实现与、或、非运算。 1.非是一个输入的与非。 2.与是与非再倒相。 3.或是倒相再与非
电子科技大学:《数字系统EDA技术》第四章(4-8) 举例:层次设计思想的应用
文档格式:PPT 文档大小:1.07MB 文档页数:55
一、设计输入 1、建立My_dff.gdf图形设计文件 (1)建立图形设计文件
应用物理学专业《1302509数字电子技术课程设计教学大纲》课程实践教学大纲
文档格式:DOCX 文档大小:27.46KB 文档页数:4
应用物理学专业《1302509数字电子技术课程设计教学大纲》课程实践教学大纲
《数字信号处理》课程教学资源(设计指导)第3章 系统分析与设计
文档格式:DOC 文档大小:163.5KB 文档页数:13
《数字信号处理》课程教学资源(设计指导)第3章 系统分析与设计
复旦大学:《集成电路工程》教学资源(硕士士学位论文)差分结构数字控制晶体振荡器设计
文档格式:PDF 文档大小:1.28MB 文档页数:73
复旦大学:《集成电路工程》教学资源(硕士士学位论文)差分结构数字控制晶体振荡器设计
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