使学生了解心理健康的内涵，明确初中学生心理健康的标准、常见的心理挫折及克服挫折的方式，并在实践中感受到参与体育活动对增进心理健康的积极作用

第一章 概论 第二章 医学模式 第三章 健康社会决定因素 第四章 社会经济因素与健康 第五章 社会环境因素与健康 第六章 社会文化因素与健康 第七章 行为心理因素与健康 第八章 健康管理与治理 第九章 社会医学研究方法 第十章 卫生服务研究 第十一章 健康危险因素评价； 第十二章 生命质量评价； 第十三章 社会卫生状况 第十四章 卫生政策 第十六章 社区卫生服务 第十七章 弱势人群卫生服务 第十八章 社会病防治（一） 第十八章 社会病防治（二） 第十九章 慢性非传染性疾病管理

第一节 心理应激 第二节 心理应激与心身健康

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第十一章 大学生心理问题与成长-心理健康教育中心

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第十三章 大学生生命教育与心理危机应对-心理健康教育中心

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第十二章 大学生心理咨询与成长-心理健康教育中心

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第十章 大学生择业心理及积极调适-心理健康教育中心

一、健康情绪的标志 1.情绪的目的性明确、表达方式恰当; 2.情绪反应适时、适度; 3.积极情绪多于消极情绪

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第九章 大学生挫折应对与成长-心理健康教育中心

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第二章 大学生心理健康与成长