教学目的和要求： • 学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 教学要点： • 世界的物质性 • 社会生活本质上是实践的 • 事物的普遍联系和永恒发展 • 对立统一规律是宇宙的根本规律 • 唯物辩证法是根本方法 • 自然规律和社会规律 • 主观能动性与客观规律性的辩证统一； 第一节 物质世界和实践 第二节 事物的普遍联系与发展 第三节 客观规律性与主观能动性

一、社会主义理论同工人运动相结合 二、社会主义革命首先在落后国家取得胜利 三、列宁对社会主义建设道路的最初探索

一、越南的社会主义改革和建设 二、古巴的改革、存在的问题对策 三、朝鲜的社会主义建设情况 四、老挝对社会主义的探索 五、几点思考

教学目的要求：深刻认识十四大以来以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体建设有中国特色社会主义的重大理论与实践，特别是理解建立社会主义市场经济体制的重大历史意义，以及“三个代表”重要思想的提出及其意义。了解中共十四大、十五大两次党代会的召开及其精神；深化经济体制改革特别是国有企业改革，稳步推进政治体制改革；香港、澳门回归与“一国两制”构想的成功实践；实施科教兴国和可持续发展战略、西部大开发战略；加强社会主义精神文明建设和加强执政党建设

高职高专：《思想政治理论》课程教学资源（教学研究）以思政课实践教学为载体实现地域文化教育与社会主义核心价值观培育的有效对接

一、科社的研究对象 1.国内外各种学派介绍 2.科社的研究对象即是关于无产阶级革命和社会主义建设一般规律的科学。 二、科社是马克思主义的重要组成部分 1.科社是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点 2.科社是马克思主义的精髓和实质所在

1917—1991:74年的社会主义建设历史(集体管理财富和集体掌握国家权力) 三个时期: 19171924:列宁的东方式的社会主义道路探索社会主义革命和社会主义建设 19241953:斯大林模式(传统的社会主义模式)的社会主义建设时期 1953—1991:后斯大林时期苏联的改革、困境与解体

经过建国后近30年的社会主义建设(苏联模式的社会主义),中国基本上形成了一整 套较为完整的工业体系和国民经济体系。但是,由于长期“左”的干扰,加上“文革”的 破坏,到1976年,中国的国民经济已经面临崩溃的边缘,1976年的工农生产总产值只比 上年增长1.5%,主要产品绝大部分没有完成计划产量;国民收入下降2.7%,实际上已处于 负增长的状态;人民的物质生活水平比10年前下降;而且与发达国家经济的差距越拉越 大

十六──十七世纪资本主义产生和资产阶级形成时期的空想社会主义这一时期，空想社会主义者用文学游记的形式来表现自己的理想社会，批判资本主义的不合理现象

一、课程性质与教学目标: 本课程为教育部规定的文科博士生必修的学位课程,一学期修完,修完后经 过考试合格可获得3个学分。本课程的前设课程是本科阶段开设的有关马克思列 宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的课程,还有硕士生 阶段开设的“马克思主义经典著作选读”、“科学社会主义理论与实践