第一章 何谓 DNE 第二章 光芒的启示 第三章 NDE 遍及世界 第四章 名人的濒死经历 第五章 我的亲身体验 第六章 世间最自然的事 第七章 心脏与 NDE 第八章 大脑与 NDE 第九章 意外死亡的感受 第十章 手术台上的奇遇 第十一章 NDE 者的故事 第十二章 NDE 的最佳见证 第十三章 拼死比苗条 第十四章 自寻 NDE 第十五章 ‚生与死‛的差别 第十六章 不幸中的不幸 第十七章 灵魂出窍 第十八章 专家的评说

复旦大学：《人体的社交网络——共生微生物》课程教学资源（研究动态）5-35张图看懂肠道和大脑的魔性关系，绝对涨 知识！

 认识卒中  卒中的发病机制  大脑的主要供血动脉及位置  比较急性缺血性脑卒中与短暂脑缺血发作  鉴别缺血性脑卒中和出血性脑卒中  心源性脑卒中的特点  确认患者有哪些可干预的危险因素，并做出干预方案  掌握常用的卒中的治疗药物、剂量等  掌握溶栓药物t-PA的适应症和禁忌症，使用方法  抗凝药物在预防卒中发作的优缺点  为患者选择一个合适的抗血小板药物预防卒中再发  能够为使用阿司匹林、氯吡格雷预防卒中再发的患者做监护计划方案

延安大学：《生理学 Human Physiology》课程教学资源（实验指导）神经系统实验_实验三十二 兔大脑皮层的运动机能定位

第一节 婴儿生理的发展 婴儿大脑的生长发育 婴儿身体的生长发育 婴儿运动技能的发展 第二节 婴儿认知与语言的发展 婴儿知觉的发展 婴儿记忆的发展 婴儿思维的发展 婴儿语言的发展 第三节 婴儿情绪与社会性发展 婴儿的情绪 依恋的发展 婴儿自我的发展 婴儿的气质

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系

立体视频在无质量保证的互联网上传输时会引发立体视频左右视图的帧延时,影响观看质量.本文提出一种利用主观评价与客观脑电(electroencephalogram,EEG)相结合的方式分别对深度和水平延时运动立体视频刺激进行分析,并对二者的差异性进行比较.共有十名被试参加实验,被试观看随机呈现的不同延时等级包括无延时、延时1帧、延时2帧和延时3帧的立体视频片段,并对是否感知到延时效应做出主观判断,同时记录被试的EEG信号.从EEG信号中提取出事件相关电位(event related potentials,ERPs)并结合主观行为数据进行分析与比较.实验结果表明,为保证观看质量,深度运动立体视频中所能存在的最大延时帧数为1帧,水平运动中则不能存在延时效应.与水平延时运动相比,深度延时运动刺激产生的P300成分幅值变化范围更大,表明在深度延时运动刺激下大脑的活跃程度更高.同时,相同延时帧数的深度运动与水平运动刺激所产生的P300成分中,深度延时运动的潜伏期更长,这表明处理深度延时运动刺激所需时间更长

上海交通大学：《统计原理 Principal of statistics》课程教学资源_大脑衰老与吃兴奋功能食品关系研究（调查问卷）

《脑与日常行为》通识课程教学资源：意识来自大脑吗

上海交通大学：《脑与日常行为》通识课程教学资源（讲义）气质、性格与大脑