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电子科技大学:《供应链管理 Supply Chain Management》课程教学资源(课件讲稿,艾兴政)
文档格式:PDF 文档大小:23.77MB 文档页数:307
模块1:供应链网络设计 1 供应链管理观念与核心要素 2 供应链网络设计影响要素 3 供应链生产网络设计 4 供应链运输网络设计 5 供应链分销网络设计 模块3:供应链协调与实施 供应商 制造商 分销商 零售商 消费者 订单管理与信息系统 模块2:供应链供需匹配 模块二:供应链供需匹配管理 1 供应链流程与产品匹配战略 2 外包战略与管理 3 采购与供应商关系管理 4 供应链库存规划 模块三:供应链协调管理 1 供应链失调:牛鞭效应 2 合同导向的协调机制 4 关系导向的协调管理 3 信息导向的协调管理 供应链战略设计、供需匹配管理、供应链协调管理
《软件工程方法与实践》课程教学资源(PPT电子教案)第4章 软件设计
文档格式:PPT 文档大小:328.5KB 文档页数:68
4.1软件设计概述 4.2面向数据流分析(DFA)的设计 4.3面向数据的设计 4.4软件详细设计 4.5特定应用软件的设计 4.6小结
南京艺术学院:《设计基础》课程教学资源(电子教案)第四讲 设计
文档格式:DOC 文档大小:39.5KB 文档页数:2
设计是科学与艺术的统一。着重训练造 作业1:点线面的分别及混合构成,结合材料 型基本功,强调理论结合实际的学习方法。 肌理的平面运用。练习构成形式与情 端正设计的科学态度,加深对设计理念和形 感语义的视觉表达。手绘、材料拼贴 式美原理的理解,为各专业设计打下坚实的 组合均可
西安交通大学:《MATLAB程序设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第11章 MATLAB图形用户界面设计
文档格式:PPT 文档大小:65.5KB 文档页数:18
第11章 MATLAB图形用户界面设计 11.1菜单设计 11.2对话框设计 11.3图形用户界面设计工具
山东经济学院:《本科毕业设计》(论文)成绩评定参考标准
文档格式:DOC 文档大小:135.5KB 文档页数:5
为规范本科生毕业设计(论文)的成绩评定工作,根据《山东经济学院本科毕业设计(论 文)管理规定(修订稿)》和我校本科生毕业设计(论文)的实际情况,特制定此参考标准。 一、毕业设计(论文)成绩评定的主要参考依据 在评定毕业论文和毕业设计的成绩时,主要根据学生的选题、资料利用、综合运用所学 知识的能力、创新性、规范性等方面进行考察,具体如下
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)12 作业空间的设计
文档格式:PPS 文档大小:2.86MB 文档页数:82
教学目标: • 1、知道工厂工作设计、作业空间设计, • 2、掌握如何设计出最佳作业空间; • 3、知道各种作业姿势的优缺点,掌握如何在工作设计中应用; 教学内容: 一、作业空间的概念 二、作业空间设计原则 三、作业姿势 四、最佳作业空间
聊城大学:《安全人机工程学 Safety Ergonomics》课程PPT课件讲稿(人机学)09 控制器的设计
文档格式:PPS 文档大小:2.63MB 文档页数:59
教学目标: • 1、知道控制器的类型及选择方法; • 2、掌握控制器设计中应该考虑的人机因素 • 3、典型控制器设计方法; 教学内容: 一、控制器的类型 二、控制器设计的一般要求 三、设计控制器时应该考虑的因素 四、控制器的设计 五、控制器的选择原则
西安理工大学:《机械设计》课程教学资源(教案讲义)电子教案(共十五章)
文档格式:DOC 文档大小:475.5KB 文档页数:70
1掌握通用零、部件的工作原理、特点、选用、常规设计原理与方法和机械设计的一般规律,具有设计机械传动装置和简单机械的能力。2树立正确设计思想。3具有运用标准、规范手册、图册和查阅有关技术资料的能力。4掌握典型零件的实验方法、获得实验技能的基本训练。5对机械设计的新发展有所了解
《发酵工程课》程设计教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:3
一、本课程设计的性质、任务与目的 本课程是生物工程专业的一门实用性和技术性很强的专业课程。学习本课程的目的是使 学生在学完生物工程专业的有关课程后,尤其是在学完《发酵工程及设备》这门课程后,综 合运用 3 年所学的全部知识,进行工厂的初步设计。通过专业课程设计使学生掌握应具备的 基本设计技能。待学生走上工作岗位后既能担负起工厂技术改造的任务,又能进行车间或全 厂的工艺设计
《教学设计》第九讲 教学设计结果的评价
文档格式:PPT 文档大小:117.5KB 文档页数:20
一、教学评价与教学设计评价的关系 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段, 对教学活动及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学设计评价是指对教学设计 结果的评价。教学设计的结果有两种:课堂教学方案,媒体产品
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