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山东农业大学:《植物生理学》课程教学资源(电子讲义)第二章 植物的矿质营养
文档格式:PDF 文档大小:305.39KB 文档页数:12
“有收无收在于水,收多收少在于肥”植物在维持自的生命活动不仅需要从环境中吸收水 分,还需摄取各种矿质元素。植物对矿质盐的吸收、运转和同化,叫矿质营养。植物必需 的矿质元素及其生理作用;植物对矿质元素的吸收、同化和利用及机理;施肥增产的原因
《土壤学》第三章(3-1) 土壤有机质来源及其组成特点
文档格式:PPT 文档大小:4.08MB 文档页数:66
第一节土壤有机质来源及其组成特点 一、有机质来源 (一)来源于数目众多微生物 1微生物是最早出现在母质中的有机体。成为最早的土壤有机物质来源。 2微生物数目繁多,生活代谢周期短。1g肥沃的表土含有细菌可在10亿以上。最多细菌为杆菌,每英亩细菌活质可超过2000磅,每公顷2000公斤
《土壤学》第七章(7-1) 土壤水分 soil water
文档格式:PPT 文档大小:3.7MB 文档页数:88
“水是生命之命脉”。 土壤水分是土壤最为重要的组成部分,它在土壤形成 土壤的演化过程中起到极为重要作用水是土壤中一系列 过程进行得媒介。土壤水是土壤微生物、植物的最主要的 水源。土壤水分状况是土壤肥力的最重要的因素之一 农谚说:有收无收在于水,收多收少在于肥。 我国是水资源贫乏的国家,北方属于缺水的旱地农业 占52%左右。北方主要主要是发展节水农业(土壤保水) 南方季节性缺水和洪涝灾害频繁发生,主要问题需要进行 排水除涝
合肥工业大学:《地质构造学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 沉积岩层的产状及其原生构造
文档格式:PPT 文档大小:14.6MB 文档页数:30
第二章沉积岩层的产状及其原生构造 1地质体的产状 一、岩层的原始产状 沉积盆地(海洋或大型湖泊)中心,形成的岩层是 水平的或近水平的,而边缘、岛屿,水下隆起等周围的沉积物产状具有一定的倾角,称为原始倾斜
陕西医学高等专科学校:《病原生物学和免疫学》课程教学资源(PPT课件)第十六章 肠道杆菌
文档格式:PPT 文档大小:8MB 文档页数:40
1、掌握:肠道杆菌的共性;大肠杆菌、志 贺菌属、沙门菌属的致病因素、所致疾 病;肥达氏反应的原理及结果分析 2、熟悉:大肠杆菌、志贺菌属、沙门菌属 的常见生化反应、标本采集及注意事项 微生物学检查;大肠杆菌在卫生细菌学 检查中的意义;变形杆菌的生物学特性、 致病性、外斐氏反应
怀化医学高等专科学校:《病理学与病理生理学》课程教学资源(电子教案)第一章 细胞、组织的适应、损伤与修复
文档格式:DOC 文档大小:829KB 文档页数:23
概念:适应( adaptation)指细胞或由其构成地组织、器官能够 耐受内、外环境中各种有害因子的刺激作用而得以存活的过程。形 态上表现为萎缩、肥大、增生、化生。 损伤( inJury)指细胞和组织遭受内、外环境不能耐受的有害 因子的作用时即可发生损伤
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)小麦纹枯病
文档格式:DOC 文档大小:195.51KB 文档页数:4
小麦纹枯病 Wheat Sharp Eyespot 小麦纹枯病是一种世界性病害,发生非常普遍。我国早有纹枯病的记载,20世纪70 年代前在我国小麦上属次要病害。80年代以来,由于小麦品种更换、农业栽培制度的改变 以及肥水条件的改善,纹枯病在长江中下游和黄淮平原麦区逐年加重
合肥工业大学:《地质构造学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 劈理
文档格式:PPT 文档大小:5.73MB 文档页数:16
就几何形态而论,任何构造都可看成是面状构造或线状构造 面状构造和线状构造都可以分成为“透入性”和“非透入性 ”两类。 透入性构造均匀地弥漫于地质体中的构造,反映地质体作 为一个整体,也均匀地发生了变形
合肥工业大学:《地质构造学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 褶皱的几何分析
文档格式:PPT 文档大小:15.79MB 文档页数:28
一、褶皱的基本类型 褶皱面状构造(层面、面理) 的弯曲变形 1.在地层层序(新老关系)不清 新疆库车河新第三系褶皱 的情况下分,背形:褶皱面向上弯曲; 向形:褶皱面向下弯曲; 2.在地层层序(新老关系)已知 的情况下分,背斜:核部为老地层,翼 部对称式的出现新地层;向斜:核部为 新地层,翼部对称式的出现老地层
合肥工业大学:《机械设计基础》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:56KB 文档页数:7
一、课程的性质和任务 机械设计基础是一门培养学生具有一定机械设计能力的技术基础课,为学生学习后续课程及解 决生产实际问题奠定基础。本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法,在培养学 生实践能力方面应着重设计技能的基本训练同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作 风
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