教学目标:了解隧道洞内控制的主要形式,掌握洞内中线测设的常用方法,了 解隧道竣工测量的内容和贯通误差调整的方法

一、施工平面控制网的建立 二、施工高程控制网的建立

教学目标:了解桥梁施工测量的任务和基本内容,掌握桥轴线长度精度估算的 基本公式和方法,了解桥梁控制网的主要形式

10.1GPS概述 10.2GP5定位原理 10.3GPS控制网的设计 10.4GPS外业观测 10.5GPS数据处理 10.6昆明市连续运行GPS参考站系统 10.7GPS参考站系统在控制测量中的应用

一、社会测量的概念和特点 二、社会测量的尺度 三、调查指标及其设计 四、社会指标与社会指标体系 五、社会测量的信度和效度

测量 测量单位 国际单位制(SI) 度量器 测量方式分类

水准点 水准测量的方法和记录、计算 实例 小结

数学测验是数学教学测量的主要手段,数学测验题是这种测量的主 要度量工具。随着教育测量理论、计算机科学的迅速发展,设计数学测 验已发生了显著变化,其标志就是对测验题的研究客观化,人工确定的 操作和管理正在被计算机所代替

一场围绕珠峰高度的话语权之争，竟在国人不知不觉间，持续了将近 30 个年头。1975 年，中国政府向世界公布，珠峰海拔 8848 米，举国为之自豪。殊不知，这 个数值在上世纪 50 年代就已经被西方世界接受为“官方高度”。其间迷雾重重，现在已 经是需要揭开的时候了。 徐近之老先生早在 1960 年就在正式出版物中引用了“8848”这个数值，难道至少在 中国人大规模测量珠峰的15年前就已经有人得出“8848”的珠峰高度？

公元前 2300 年，也就是 4300 年前，同时也在开展测量工作的有 古代埃及人和中国人。尼罗河每次洪水泛滥都会带来一层厚厚的淤 泥，使河谷区土地极其肥沃，庄稼在这里可以一年三熟