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TSCR流程生产钛微合金化高强耐候钢中的析出物
文档格式:PDF 文档大小:658.82KB 文档页数:6
运用电子显微镜和化学相分析等多种实验手段研究了Ti微合金化高强耐候钢中的析出物,并在热力学计算的基础上分析了其析出过程.结果表明:钢中主要存在TiC,TiCN,Ti4C2S2,TiN等析出物,连轧前TiN的析出过程已基本完成;大量纳米尺寸的TiC球形析出物粒子在铁素体的位错线上分布;Ti含量增加改变了MC相的粒度分布,小尺寸粒子的体积分数显著增加,增强了沉淀强化的效果
铁矿石的烧结基础特性之新概念
文档格式:PDF 文档大小:510.78KB 文档页数:4
长期以来,人们对烧结用铁矿石的评价主要集中在化学成分、粒度组成、矿物特征等常温性能方面,而对铁矿石在烧结过程中的高温行为和作用知之甚少.根据对这一问题的深入思考和实验室的基础研究,提出了\铁矿石的烧结基础特性\的概念.该概念包括同化性能、液相流动性,粘结相强度性能和铁酸钙生成性能等.研究烧结过程中这些高温物理特性,有利于完善烧结理论、改善烧结矿质量和优化烧结工艺过程
浙江工商大学:《高级生物化学》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:274.24KB 文档页数:3
生物化学是各门生物科学(包括应用生物科学的基础,特别是生理学、微生物学、遗 传学、细胞学等各科的基础,在分子生物学中占有特别重要的位置。借助它的理论和方法, 有利于解决科学实验和生产实践中所遇到的许多问题
安康学院:《无机化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 化学动力学基础
文档格式:PPT 文档大小:2.49MB 文档页数:50
§3.1 化学反应速率的概念 §3.2 浓度对反应速率的影响——速率方程 §3.3 温度对反应速率的影响——Arrhenius方程 3.2.1 化学反应速率方程 3.2.2 由实验确定反应速率方程的简单方法——初始速率法 3.2.3 浓度与时间的定量关系 §3.4 反应速率理论和反应机理简介 3.4.1 碰撞理论 3.4.2 活化络合物理论 3.4.3 活化能与反应速率 3.4.4 反应机理与元反应 §3.5 催化剂与催化作用 3.5.1 催化剂和催化作用的基本特征 3.5.2 均相催化与多相催化 3.5.3 酶催化
复旦大学:《大学基础化学——物理化学与仪器分析实验》课程教学课件(PPT讲稿)高效毛细管电泳 Capillary Electrophoresis
文档格式:PPT 文档大小:2.32MB 文档页数:27
电 泳(eletrophoresis):带电粒子在电场中的定向移动。1、提高分辨率及灵敏度。 2、简化操作,缩短电泳时间。 3、扩大应用范围。 • 各类电泳技术已广泛应用于生命科学各个领域
复旦大学:《大学基础化学——物理化学与仪器分析实验》课程教学课件(PPT讲稿)气相色谱的保留值法定性及归——化法定量
文档格式:PPT 文档大小:357.5KB 文档页数:25
1、掌握气相色谱保留值定性及归一化法定量的方法和特点; 2、熟悉SC-200型气相色谱仪的使用,掌握微量注射器进样技术
复旦大学:《大学基础化学——物理化学与仪器分析实验》课程教学课件(PPT讲稿)毛细管气相色谱法测定野菊花挥发油中龙脑和樟脑的含量
文档格式:PPT 文档大小:1.84MB 文档页数:16
1、掌握中药挥发油的水蒸馏同时溶剂提取的方法以及微波辅助提取法; 2、熟悉毛细管气相色谱仪的工作原理及其操作; 3、掌握野菊花挥发油中樟脑、龙脑的毛细管气相色谱分离分析及定量分析方法
复旦大学:《大学基础化学——物理化学与仪器分析实验》课程教学课件(PPT讲稿)原子吸收分光光度法测定奶粉中的钙
文档格式:PPT 文档大小:323.5KB 文档页数:30
1.掌握用原子吸收分光光度法进行定量测钙的方法 2.试验影响测定钙的因素 3.了解原子吸收分光光度计的大致结构及其使用方法
《分析化学》课程电子教案(PPT课件讲稿)第十三章 高效液相色谱法
文档格式:PPT 文档大小:782KB 文档页数:34
第一节 概述 高效液相色谱法:以气相色谱为基础,在经典液相色谱实验和技术基础上建立的一种液相色谱法; 一、HPLC与经典LC区别 二、HPLC与GC差别 三、高效液相色谱仪流程图 四、特点 第二节 基本理论和条件选择 热力学理论:塔板理论——平衡理论 基础 动力学理论:速率理论——Vander方程 一、塔板理论 二、速率理论 三、HPLC法中分离条件的选择 第三节 各类高效液相色谱法 一、液固吸附色谱法(LSC) 二、液液分配色谱法(LLC) 三、化学键合相色谱法(BPC) 第四节 影响分离的因素 第五节 高效液相色谱仪
浙江工商大学:《食品贮藏与加工实验》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:260.06KB 文档页数:2
本课程是食品质量与安全专业学生的一门专业基础课,同时是一门动手实践的课程。在 强化学生的食品工艺学理论知识的同时,使其具备食品工艺操作方面的知识,其中包括各类 产品对原料的要求,原料的化学组成及其加工特性。掌握一些主要产品的生产工艺,了解加 工过程中的质量控制点
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