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第一节 鸦片战争发生的历史背景 第二节 战争的进程与结局 第三节 战后的中国社会
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▪ 10.1 社会信息化的评价指标 ▪ 10.2 信息经济与社会信息化 ▪ 10.3 信息经济与城市信息化 ▪ 10.4 信息经济与未来发展
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第一节 学习及其理论发展 第二节 经典性条件作用 第三节 操作性条件作用 第四节 社会学习理论
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《当代中国社会问题》课程教学资源(阅读材料)马克思主义时代化与当代中国民主政治发展
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教学重点: 1.马克思主义经典作家预见未来社会的科学方法及其意义。 2.共产主义社会的基本特征及其实现的必然性和长期性。 3.共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。 教学难点: 1.经济全球化与实现共产主义的历史使命。 2.澄清几种对共产主义的错误认识。 第一节 展望未来共产主义新社会 第二节 实现共产主义是历史发展的必然趋势 第三节 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
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1. 阿兹特克文明的起源与发展 2. 阿兹特克文明的经济 3. 阿兹特克文明的宗教 4. 阿兹特克文明的国家组织和社会 5. 阿兹特克文明的灭亡 6. 阿兹特克文明的评价及历史意义
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回顾了生死教育的发展历程,介绍了山东大学医学院开设生死教育课程的过程及生死教育的内容
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上海交通大学:《信息素养与实践》课程教学资源(电子课件)第三周 集成化的图书馆资源发现和获取平台应用
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1、道德及其历史发展 2、继承和弘扬中华民族优良道德传统 3、弘扬社会主义道德 4、恪守公民基本道德规范
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7.1 地理学发展简史 7.2 地理学思想流派 7.3 地理学的科学方法 7.4 地理学与社会发展
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