小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（范例）数的改写及用“万”作单位的近似数

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（范例）数的产生、十进制计数法

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）2—5：近似数

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）2—4：大数的比较与改写

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）2—3：大数的写法

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）2—2：大数的读法

通过教学使学生全面认识和把握货币政策理论的基本知识,并了解在中国 的实践。要求:(1)认识货币政策目标及其相互关系,理解我国货币政策目标 的选择;(2)掌握一般性货币政策工具;(3)了解和认识货币政策其他工具 求及我国的工具;(4)理解货币政策传导机制,掌握中介指标的选择;

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（教学准备）1—10：亿以上数的改写和省略

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）1—8：亿以上数的写法

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教案（课堂练习）1—7：亿以上数的读法