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同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)辱骂“稻草人”引发的名誉侵权案(程红根 张胜利)
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:1
作为一起官司的被告,郑州市中原区沟赵乡农民崔玉谦父子近日不得不履行 了法院的判决,不仅要在村委会公告栏内张贴经法院审查认可的对原告的致歉 书,还要赔偿原告受名誉侵害的精神抚慰金 2000 元。 崔玉谦父子今年 7 月初发现自己种的甜瓜被人毁坏,在没有任何证据的情况 下,便私自认定为邻居崔小山夫妇所为
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)住宿被人砍伤 旅店是否担责(吴杏萍 徐瑛)
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:1
宜兴法院:取决于是否尽到合理注意义务 在旅馆住宿时被仇人带人砍成重伤,旅馆该不该担责?江苏省宜兴市人民法 院近日作出的判决认为,作为一个规模较小、家庭经营的旅馆,在本案发生时采 取了拦截加害人、报警、抢救受害人等行为,应认为其已尽到合理的注意义务, 因此不承担赔偿责任
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)意思表示的构成要素(巴晶炎)
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
近日,北京市朝阳区人民法院审结了原告牟某诉被告北京仟家信商贸 有限公司股东资格纠纷一案,依法驳回了原告牟某的诉讼请求。这是朝阳法院审结的首例股 东本人起诉否认其为公司股东的股东资格纠纷案件。 股东资格是投资人取得和行使股东权利并承担股东义务的基础,因此有关公司股 东资格认定的问题显得尤为重要。一般而言股东资格确认之诉是正向的诉讼,即由股东起诉 公司要求确认其股东资格,而朝阳法院受理的该起案件中,股东资格确认之诉却是反向,原 告本人要求确认其不具有被告北京仟家信商贸有限公司(以下简称北京仟家信)的股东资格
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)进化论
文档格式:DOC 文档大小:42KB 文档页数:5
生命的起源 在生命起源问题上,创造论和进化论的观点截然不同。创造的模式认为从原始到高级 的各种生物都是由大能的神各按其类造出来的:生命只能源於生命,各种生命皆来自永生 的神。但进化模式却认为生命是在漫长的进化过程中,由无机物变成有机物,由有机物演 化出氨基酸、蛋白质,最後演化为最简单的单细胞生物,产生了生命。和宇宙的起源 样,生命的起源已经完成,超出了科学研究的范畴,无法直接用科学方法阐明,我们从几 个方面来比较一下这两种模式的合理性 米勒的实验 1953年,生物学界发生了两件大事
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)“民法帝国主义”的虚幻与宪法学的迷思(苗连营、程雪阳)
文档格式:DOC 文档大小:203.5KB 文档页数:16
一、小引:争论的起因 应该说在新中国的法学史上,基于种种原因,公私法的二元划分和对立在相当长的一段时间并没有被法学界所接受。人们认为“法是阶级意志的表现,是阶级压迫的工具……它从来不存在什么‘公法’与‘私法’之分”,并且认为“社会主义制度消灭了社会利益与个人利益的对抗性”,因而否认公、私法的划分
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)Toe
文档格式:DOC 文档大小:44KB 文档页数:2
据新华网援引《国际先驱导报》报道,英国《卫报》等媒体日前报道,著名物理学家、英 国剑桥大学教授斯蒂芬·霍金宣布他已放弃对“万有理论”( theory of everything)的追求,过 去他认为人们很快就能找到一个至少能在原则上描述、预测宇宙中所有事物的终极“万有理 论”,而现在他认为,人们永远都获得不了这样的理论:因为根据数学中的哥德尔不完备性 定理,这样的理论根本就不可能有 T恤衫上的终极理论
西北工业大学:《社会心理学 Social Psychology》课程教学资源(PPT课件)05 社会认知
文档格式:PPT 文档大小:202KB 文档页数:14
社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程
CEAC 企业电子邮件系统_初步认识 Windows 2000 活动目录
文档格式:PDF 文档大小:365.25KB 文档页数:21
CEAC 企业电子邮件系统_初步认识 Windows 2000 活动目录
西安电子科技大学出版社:《多媒体CAI课件制作实用教程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第4章 Dreamweaver 4.0与网络课件
文档格式:PPT 文档大小:2.62MB 文档页数:88
4.1概述 4.2认识 Dreamweaver4.0工作界面 4.3建立教学站点 4.4编辑教学网页 4.5网页的布局方法 4.6表单 4.7使用时间轴 4.8教学站点的发布
西北工业大学:《社会心理学 Social Psychology》课程教学资源(PPT课件)第三章 自我意识
文档格式:PPT 文档大小:301.5KB 文档页数:26
第一节 自我意识概述 第二节 自我意识发展的理论 第三节 自我认知与自我评价 第四节 自我行动
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