认识的真理性及其检验标准马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 、真理及其客观性 真理的绝对性与相对性 三、检验认识真理性的实践标准 第四章第三节 吉首大学马克思主义学院
一、真理及其客观性 二、真理的绝对性与相对性 三、检验认识真理性的实践标准
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 真理及其客观性 ()真理的客观性 1.真理的含义 它是标志主观和客观相符合的哲学 范畴,是人脑对客观事物及其规律的 正确反映。 说
一、真理及其客观性 1.真理的含义 它是标志主观和客观相符合的哲学 范畴，是人脑对客观事物及其规律的 正确反映。 哥 白 尼 的 日 心 说 (一)真理的客观性
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 2.真理的客观性有两层含义: 口第一,真理有不依赖于主体及其意 识的客观内容。 口第二,检验真理的惟一标准是客观 的社会实践。 即真理内容的客观性与检验标 准的客观性
第一，真理有不依赖于主体及其意 识的客观内容。 第二，检验真理的惟一标准是客观 的社会实践。 即真理内容的客观性与检验标 准的客观性。 2.真理的客观性有两层含义:
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 3坚持真理一元论,反对主观真理论 和真理多元论 议一 被调就是真蕴
3.坚持真理一元论，反对主观真理论 和真理多元论 议一议
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 (二)真理原则与价值原则 人们认识世界和改造世界的恨本 目的是要以斜界的事物来满足自 己。在人的实溅和认轵活动中, 始羚渗透看价值间题
(二)真理原则与价值原则 人们认识世界和改造世界的根本 目的是要以外界的事物来满足自 己。在人的实践和认识活动中， 始终渗透着价值问题
认识的真理性及捡验标马克思主义再学原理 多媒体教学课件 知识拓展 1价值的含义 价值是客体以自身属性满足主体 需要的效用关系。 价值关系必须有两个方面的特点: 是主体的需要和要求; 二是客体的某种属性、功能
1.价值的含义 价值是客体以自身属性满足主体 需要的效用关系。 价值关系必须有两个方面的特点： 一是主体的需要和要求； 二是客体的某种属性、功能。 知识拓展
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 2价值的特点 主体性和客观性 价值的主体性客佖价值的 有无、大主体各种因素的制约 和影响 价值的客观性是指价值在主体 之外,不以主体的意识为转移
2.价值的特点 主体性和客观性 价值的主体性是指客体价值的 有无、大小受主体各种因素的制约 和影响。 价值的客观性是指价值在主体 之外，不以主体的意识为转移
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 3真理与价值的辨证统一关系 人类活动的基本原则真理原则与价值原则 动物只是按照它所属的那 种尺度和需要来建造,而人 却懂得按照任何一个种的尺 度来进行生产,并且懂得怎 样处处都把内在的尺度运用 到对象上去。—马克思
动物只是按照它所属的那 种尺度和需要来建造，而人 却懂得按照任何一个种的尺 度来进行生产，并且懂得怎 样处处都把内在的尺度运用 到对象上去。——马克思 3.真理与价值的辩证统一关系 人类活动的基本原则—真理原则与价值原则
认识的真理性及其验标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 所谓的真理原则, 就是人类按照世 界的本来面目去 所谓的价值原则, 认识世界、改造 就是人类按照自己 世界(包括认识的内在尺度和需要 和改造人自身),去认识世界改造 追求和服从真理。世界,使世界适合 于人的生存和发展
•所谓的真理原则， 就是人类按照世 界的本来面目去 认识世界、改造 世界（包括认识 和改造人自身）， 追求和服从真理。 •所谓的价值原则， 就是人类按照自己 的内在尺度和需要 去认识世界、改造 世界，使世界适合 于人的生存和发展
认识的真理性及其标马克思主义哲学原理 多媒体教学课件 真理原则与价值原则的对立 真理原则侧重于客 体性,价值原则侧重 于主体性
真理原则侧重于客 体性，价值原则侧重 于主体性。 真理原则与价值原则的对立 第一