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人教版小学数学三年级上册_第1单元:时、分、秒_第一单元测试1
文档格式:DOC 文档大小:17.37MB 文档页数:5
人教版小学数学三年级上册_第1单元:时、分、秒_第一单元测试1
上海中医药大学:《预防医学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二十四章 资料的分析、表达及论文撰写
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:34
第一节 资料分析 一、资料的整理 (一)核查资料 (二)资料的数量化 (三)资料的分组 二、资料的描述性统计分析 (一)对资料一般特征的描述 (二)对应答率或失访率的描述 (三)对研究项目的描述性统计分析 第二节 资料表达 第三节 论文撰写
武汉大学:《实变函数》课程教学资源(讲义)第四章 积分(4.3)积分的极限定理
文档格式:PDF 文档大小:150.31KB 文档页数:4
教学目的 本节讨论关于积分号下取极限的性质,即取极限和求积分交 换顺序的定理. 内容包括三个重要的定理以及一些推论. 本节要点 积分的极限定理有三个重要定理,即单调收敛定理, Fatou 引 理和控制收敛定理, 它们分别适用于不同的情况. 学习本节的内容应注意分 清各个定理的条件和结论
《矩阵论》课程教学资源(书籍教材)研究生数学教学系列(工科类)矩阵论简明教程(编著:徐仲等)
文档格式:PDF 文档大小:4.22MB 文档页数:187
第一章 矩阵的相似变换 §1.1特征值与特征向量 §1.2相似对角化 §1.3 Jordan标准形介绍 §1.4 Hamilton-Cayley定理 §1.5向量的内积 §1.6西相似下的标准形 习题一 第二章 范数理论 §2.1向量范数 §2.2矩阵范数 一、方阵的范数 二、与向量范数的相容性 三、从属范数 四、长方阵的范数 §2.3范数应用举例 一、矩阵的谱半径 二、矩阵的条件数 习题二 第三章 矩阵分析 §3.1矩阵序列 §3.2矩阵级数 §3.3矩阵函数 一、矩阵函数的定义 二、矩阵函数值的计算 三、常用矩阵函数的性质 §3.4矩阵的微分和积分 一、函数矩阵的微分和积分 二、数量函数对矩阵变量的导数 三、矩阵值函数对矩阵变量的导数 §3.5矩阵分析应用举例 一、求解一阶线性常系数微分方程组 二、求解矩阵方程 三、最小二乘问题 习题三 第四章 矩阵分解 §4.1矩阵的三角分解 一、三角分解及其存在惟一性问题 二、三角分解的紧凑计算格式 §4.2矩阵的QR分解 一、Householder矩阵与Givens矩阵 二、矩阵的QR分解 三、矩阵酉相似于Hessenberg矩阵 §4.3矩阵的满秩分解 一、Hermite标准形 二、矩阵的满秩分解 §4.4矩阵的奇异值分解 习题四 第五章 特征值的估计与表示 §5.1特征值界的估计 §5.2特征值的包含区域 一、Gerschgorin定理 二、特征值的隔离 三、Ostrowski定理 §5.3 Hermite矩阵特征值的表示 §5.4广义特征值问题 一、广义特征值问题 二、广义特征值的表示 习题五 第六章 广义逆矩阵 §6.1广义逆矩阵的概念 §6.2 {1}-逆及其应用 一、{1}-逆的计算及有关性质 二、{1}-逆的应用 三、由{1}-逆构造其他的广义逆矩阵 §6.3 Moore-Penrose逆A+ 一、A+的计算及有关性质 二、A+在解线性方程组中的应用 习题六 第七章 矩阵的直积 §7.1直积的定义和性质 §7.2直积的应用 一、矩阵的拉直及其与直积的关系 二、线性矩阵方程的可解性及其求解 习题七 习题答案与提示
《医学统计学》课程教学资源:第三章 总体均数的估计与假设检验
文档格式:PPT 文档大小:378KB 文档页数:100
第一节均数的抽样误差与标准误 第二节t分布 第三节总体均数的估计 第三节 总体均数的估计 第四节 t 检验和u检验 第五节 两均数的等效检验 第六节 假设检验的基本步骤 及注意事项 第七节 正态性检验 和两样本方差齐性检验
《高等数学》课程教学资源(作业习题)第四五六章 练习题(100分钟不做第三题)
文档格式:DOC 文档大小:167.5KB 文档页数:3
《高等数学》课程教学资源(作业习题)第四五六章 练习题(100分钟不做第三题)
《数学分析》课程教学资源(试题集锦)第三章极限与函数的连续性习题
文档格式:DOC 文档大小:878KB 文档页数:12
1极限问题的提出 2数列的极限
《高等数学》课程教学资源(作业习题)第四五六章 练习题答案(100分钟不做第三题)
文档格式:DOC 文档大小:211KB 文档页数:3
《高等数学》课程教学资源(作业习题)第四五六章 练习题答案(100分钟不做第三题)
中国科学技术大学:《数学实验》课程教学资源(实验讲稿PPT)实验一:微积分基础 实验二:π的计算 实验三:最佳分数近似值 实验八:天体运动 实验七:几何变换 实验十一:最速降线
文档格式:PPT 文档大小:2.19MB 文档页数:45
中国科学技术大学:《数学实验》课程教学资源(实验讲稿PPT)实验一:微积分基础 实验二:π的计算 实验三:最佳分数近似值 实验八:天体运动 实验七:几何变换 实验十一:最速降线
《数学分析》课程教学资源(讲稿)第三章 极限续论
文档格式:PDF 文档大小:192.55KB 文档页数:9
一、数的发展简史 1.自然数的产生:十九世纪数学家 Leopold Kronecker说:上帝创造了整数,其余则是我们人类的事了 2.从自然数系到有理数系: 3.算术连续统假设的建立及其破灭:不可公度性的发现及其深远影响 Pythagoras(约在纪元前六世纪), Hippasus, Leonardo da Vinci称为“无理的数”. Eudoxus, Euclid
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