1/ 思维概述 2/ 思维的过程和形式 3/ 问题解决 4/ 创造性思维与想象

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第1单元 树立科学思维观念_第1课 走进思维世界_第1框 思维的含义与特征

一、思维 定义:思维是人脑对客观世界的间接和概 括的反映,是在表象,概念的基础上进行分 析,综合,判断,推理等的理性认识过程 。(通常也指这一理性过程的产物或结果) 思维是人脑的属性,是人类特有的精神活 动,是反映存在的能动过程

第一节 思维的概述 第二节 思维方法与策略 第三节 问题解决 第四节 创造性思维

一、如何突破思维的定势 二、哈特提出争议之中的法律思维 三、法律思维的核心问题

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第4单元 提高创新思维能力_第13课 创新思维要力求超前_第2框 超前思维的方法与意义

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第4单元 提高创新思维能力_第13课 创新思维要力求超前_第1框 超前思维的含义与特征

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第4单元 提高创新思维能力_第12课 创新思维要多路探索_第2框 逆向思维的含义与作用

在现实生活中,由于人的先天遗传素质的不同, 后天环境、教育条件以及所从事的实践活动差异,人与人之间 在能力上存在着差异。有的人能够“闻一以知十”,而有的人却 只能“闻一以知二”;有的人举一隅“能以三隅反”,而有的人 则不能。对于同一事物的认识,有的人感知敏锐、思维深刻、 想象丰富,而有的人则感知迟钝、思维肤浅、想象贫乏。有的 人记忆速度快且保持长久,有的人记得慢且易遗忘;有的人善 于形象思维,有的人善于抽象思维;有的人善于解决问题、富 于创造,有的人则因循守旧、墨守成规、不善开拓

《高中思想政治》全程设计训练题库（选修3逻辑与思维，课后习题，含答案）第4单元 提高创新思维能力_第11课 创新思维要善于联想_第2框 联想思维的含义与方法