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文库(990)
包头医学院:医学影像学专业课程教学大纲汇编(2017)
文档格式:PDF 文档大小:6.24MB 文档页数:690
医用物理学. 3 基础化学. 17 医用高等数学. 33 系统解剖学. 38 组织学与胚胎学. 72 医学文献检索与利用. 89 局部解剖学. 97 生理学. 121 生物化学与分子生物学. 136 病理学. 166 医学微生物学. 187 医学免疫. 199 影像物理学. 210 机能实验Ⅰ. 221 断层解剖学. 232 药理学. 241 医学英语Ⅰ. 278 病理生理学. 284 检体诊断学. 298 实验诊断学. 321 心电图学. 329 机能实验学Ⅱ. 335 外科学. 346 内科学. 385 儿科学. 453 妇产科学. 464 医学英语Ⅱ. 477 医学影像设备学. 483 医学影像检查技术. 496 影像诊断学Ⅰ. 508 电子学电路. 554 核医学. 563 放射治疗与防护. 572 影像诊断学Ⅱ. 585 超声诊断学. 621 介入放射学. 641 医学统计学. 674 医学伦理学. 678 医学影像学专业毕业实习. 671
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第三节 颈部局部解剖
文档格式:PDF 文档大小:5.87MB 文档页数:57
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第三节 颈部局部解剖
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第二节 面部局部解剖
文档格式:PDF 文档大小:5.33MB 文档页数:84
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第二节 面部局部解剖
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第一节 口腔局部解剖
文档格式:PDF 文档大小:4.59MB 文档页数:78
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第五章 口腔颌面颈部局部解剖 第一节 口腔局部解剖
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第二章 牙体解剖生理 第九节 牙髓腔解剖(pulp cavity anatomy)
文档格式:PDF 文档大小:5.78MB 文档页数:142
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第二章 牙体解剖生理 第九节 牙髓腔解剖(pulp cavity anatomy)
锦州医科大学:《口腔解剖生理学》课程教学课件(讲稿)第二章 牙体解剖生理(第1-5节)口腔基本常识
文档格式:PDF 文档大小:5.99MB 文档页数:78
第一节 牙的演化 第二节 牙的组成、分类与功能 第三节 临床牙位记录法 口腔基本常识 第四节 牙的萌出和乳恒牙更替 第五节 牙体解剖常用名词和表面标志
西北农林科技大学:《家畜解剖学及组织胚胎学》课程PPT教学课件(解剖学部分)家禽解剖
文档格式:PPT 文档大小:6.94MB 文档页数:48
• 第一节 运动系统 • 第二节 消化系统 • 第三节 呼吸系统 • 第四节 泌尿系统 • 第五节 生殖系统 • 第六节 心血管和淋巴系统 • 第七节 神经系统、感觉器官、内分泌器官
《口腔解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)髓腔解剖——髓腔解剖
文档格式:PPT 文档大小:7.53MB 文档页数:55
《口腔解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)髓腔解剖——髓腔解剖
农学、植保、园艺、园林、资源与环保专业:《植物形态解剖学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:84.5KB 文档页数:10
1、课程简介: 全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术;主要研 究植物的形态、结构和生活现象,通过教学培养学生辩证唯物主义思想,严肃认真的科学工 作态度、分析问题和解决问题的能力,并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务: 本课程是农学、植保、园艺、园林、资环等专业的重要专业基础课,其任务在于全面、 系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术
复旦大学上海医学院:《生理学》精品课程教学资源_解剖生理学教学大纲 Human anatomy and physiology
文档格式:PDF 文档大小:154.59KB 文档页数:10
教学目的:根据药学课程的特点和后续课程(如生物化学、药理学等)的需要开设,使学生了解正常人体的形态结构及生命活动的基本规律,并以后者为主。课程基本内容简介:人体解剖生理学是研究人体各部正常形态结构和生命活动规律的科学,由人体解剖学和人体生理学两门课程合并而成,但主要侧重于人体生理学。基本要求:通过教学应使学生了解正常人体的形态结构及生命活动的基本规律,并以后者为主。在教学过程中,要求学生掌握基本理论、基本知识和基本实验技能。还要注意培养学生自学的能力,分析问题和解决问题的能力,科学思维的能力,以及树立科学的态度
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