一、认识汇编语言 二、数据表示 三、基本位操作

一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于

▪ 认识汇编语言 ▪ 数据表示 ▪ 基本位操作

从认识、感知、想象等基本设计“符号”语言体系 练,要求认识形态的多样性和形式 上升到设计造型潜在能量的激发,掌握好视觉思维的根本 的趣味性以及形式的完形特征。要 规律3同时了解与熟悉以对比的手法观察分析、表现形式 求学生对本课题做相应的设计练 关系的方法;培养形式认知与表达的习惯3达到掌握展开 习 形式游戏的方法和培养具有个性化形式趣味表达方式的目的m

上海海洋大学：语言文学教学资源（模拟练习）汉字应用水平测试“字音认读

第一部分 字音认读 第二部分 字形辨误 第三部分 汉字选用 第四部分 汉字书写

➢概述 ➢表演形式和要素 ➢会书和家书

上海交通大学：《古典诗词鉴赏与创作》教学资源_学生作品_一讲一练_乐府：小组认领一题

2.1编写第二个程序 2.2什么是变量与常量 2.3变量的数据类型 2.4变量的有效范围 2.5变量的初始值 2.6编写一个MP3播放器 2.7认识窗口、按钮、编辑框 2.8认识事件子程序 2.9认识组件的方法 2.10课后练习

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