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银川能源学院（银川大学）：《电力系统分析》课程教学资源（说课稿，李莉）
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课程认知 学情分析 课程设计 效果与反思 教学过程
《中州学刊》：口头叙事与先秦语体、说体的形成（魏玮）
文档格式：PDF　文档大小：1.63MB　文档页数：6
《中州学刊》：口头叙事与先秦语体、说体的形成（魏玮）
大学语文作文篇——小说
文档格式：PDF　文档大小：390.53KB　文档页数：18
大学语文作文篇——小说
江苏省东台中学2011年高一第二学期期中语文考试说明及样卷
文档格式：DOC　文档大小：87.5KB　文档页数：6
江苏省东台中学2011年高一第二学期期中语文考试说明及样卷
国家开放大学：2013—2014学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
文档格式：PDF　文档大小：204.51KB　文档页数：7
国家开放大学：2013—2014学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
写作《说真话，抒真情》学案
文档格式：DOC　文档大小：42.5KB　文档页数：4
写作《说真话，抒真情》学案
国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
文档格式：PDF　文档大小：212.77KB　文档页数：6
国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
华东师范大学：《数学教学》课程教学资源（电子讲义）第一章 数学教学目标（1.1）教学目标概述
文档格式：DOC　文档大小：39.5KB　文档页数：3
从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度
国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
文档格式：PDF　文档大小：217.26KB　文档页数：7
国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
文档格式：PDF　文档大小：197.92KB　文档页数：6
国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放本科”金融学专业现代货币金融学说期末试题（1月）
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