《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第五章 大学生情绪管理与成长

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第四章 大学生人格发展与成长

《大学生心理健康教育》课程授课教案（讲义）第三章 大学生自我意识与个人成长

复旦大学：《艺术治疗》课程教学资源（PPT课件）第三、四、五章辅助阅读供讨论总结：发展理论（画人测验与发展评估——心理发展取向的绘画测验与艺术治疗）

第一节人际交往需要与人际吸引 第二节人际沟通 第三节人际关系 第四节利他行为 第五节侵犯

《大学生心理健康教育》课程教学大纲 The mental healthy education of colleage studente

专题一：学习理论 专题二：学习动机 专题三：知识的学习与教学 专题四：问题解决与创造力培养 专题五：学习策略 专题六：态度与品德的形成 专题七：心理健康教育 专题八：教学心理 专题九：教师心理

一、学习的联结理论 二、学习的认知理论

第一节 心理发展理论概述 第二节 心理发展的基本问题 第三节 心理发展的基本规律 第一节 认知理论概述 第二节 意识和注意 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维

一、依恋行为 二、道德发展 三、社会化中的人格