《高中物理》全程设计同步配套教学课件（选修第三册）第1章 分子动理论_章末核心素养整合

一、课程目标理论 课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中,课程本身要实现的具体要求

兰州交通大学：《轨道车辆构造与设计》课程教学资源（各章习题）第八章 轨道车辆牵引理论

安徽大学：《电路理论》课程教学资源（实验指导）电子技术课程设计指导

甘肃农业大学：《普通化学》课程教学资源（教学过程设计）第七章 酸碱反应与酸碱平衡 第一节 酸碱质子理论

材料四要素 第一性原理 密度泛函理论(简称DFT) Verlet算法 试验设计 材料芯片 正交试验 分析测试

《电力系统自动化》课程教学资源（理论课程资料）公共信息模型_面向对象的分析与设计_面向过程_面向对象与泛型程序设计的对比分析

《电力系统自动化》课程教学资源（理论课程资料）导论_相关标准_城市电力网规划设计导则

复旦大学：《卫生统计学》理论课程教学资源（PPT授课课件）28 研究设计与文献评阅要点

沈阳师范大学：《中学物理学科教学设计》课程教学课件（讲稿）第二章 中学物理教学的基本理论 第三节 中学物理教学策略与方法