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复旦大学:《微生物与人类健康》课程教学资源(课件讲稿)第二章 什么是微生物?
文档格式:PDF 文档大小:4.29MB 文档页数:64
微生物: 不能用肉眼看见的微小生物 由单个细胞或细胞簇构成,或无细胞结构 包括: 原核生物: 细菌、古细菌 真核生物: 真菌、原生动物、显微藻类 非细胞生物:病毒
《中国的生物多样性保护》白皮书全文(2021年10月)
文档格式:DOCX 文档大小:423.39KB 文档页数:18
前言 一、秉持人与自然和谐共生理念 二、提高生物多样性保护成效 (一)优化就地保护体系 (二)完善迁地保护体系 (三)加强生物安全管理 (四)改善生态环境质量 (五)协同推进绿色发展 三、提升生物多样性治理能力 (一)完善政策法规 (二)强化能力保障 (三)加强执法监督 (四)倡导全民行动 四、深化全球生物多样性保护合作 (一)积极履行国际公约 (二)增进国际交流合作
复旦大学:《医学与生物安全》课程教学资源(讲稿)实验室生物安全基本概念与危险因子(叶荣)
文档格式:PDF 文档大小:2.16MB 文档页数:43
01 生物危险因子种类与分级 02 生物安全防护原理与分级 03 实验室生物安全设施 04 实验室生物安全管理 05 病原微生物安全操作 06 样品与菌种管理与运输
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(5)
文档格式:DOC 文档大小:654KB 文档页数:6
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(5)
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(4)
文档格式:DOC 文档大小:446.5KB 文档页数:5
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(4)
复旦大学:《改变生活的生物技术》课程教学资源(课件讲义)绪论
文档格式:PDF 文档大小:8.42MB 文档页数:70
课程性质:通识教育课程 授课对象:本科、非生物学专业学生 课程定位:了解身边的生物技术、技术的发展现状以及趋势,扩展学生有关生物技术的知识领域,构建非生物类学生的“生物技术知识模块
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(3)
文档格式:DOC 文档大小:260.5KB 文档页数:15
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(3)
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(2)
文档格式:DOC 文档大小:82KB 文档页数:3
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养教案(2)
《生物制药技术》课程教学课件(PPT讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:536KB 文档页数:61
一.生物药物的来源 二.生物药物的特性 三.生物药物的分类 四.生物药物的制备
华南理工大学:《食品生物化学》教学课件(双语版)第5章 酶(宁正祥)
文档格式:PDF 文档大小:470.8KB 文档页数:20
在活细胞中进行着大量化学反应,这些化学反应的特点是速度非常之高并且能有条不紊地进行,从 而使得细胞同时能进行各种降解代谢及合成代谢,以满足生命活动的需要。如果让这 些化学反应在体外 进行,则速度非常之慢,或者需要高温高压等特殊条件才能快速进行。生物细胞之所以能在常温常压下 以极快的速度和很高的专一性进行化学反应是由于其中存在有生物催化剂,生物催化剂的特征是它们有 高度的专一性和极高的催化效率,是无机催化剂所不能比拟的。这类生物催化剂统称为酶
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