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安徽电气工程职业技术学院:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)第四章 触发器
文档格式:PPT 文档大小:908.5KB 文档页数:72
4.1 概 述 4.2 触发器的电路结构与动作特点 4.3 触发器的逻辑功能及其描述方法 4.4 触发器逻辑功能的转换
安徽电气工程职业技术学院:《数字电子技术》课程教学资源_实验五 译码器、数据选择器及其应用
文档格式:PDF 文档大小:73.01KB 文档页数:6
一、实验目的 1.掌握中规模集成译码器、数据选择器的逻辑功能和使用方法。 2.了解译码器的应用。 3.学习用数据选择器构成组合逻辑电路的方法
安徽电气工程职业技术学院:《数字电子技术》课程教学资源_实验五 译码器、数据选择器及其应用
文档格式:PPT 文档大小:103.5KB 文档页数:5
一、实验目的 1 .掌握中规模集成译码器、数据选择器的逻辑功能和使用方法。 2 .了解译码器的应用。 3 .学习用数据选择器构成组合逻辑电路的方法
吉林大学:《数字逻辑电路》课程电子教案(PPT课件)第一章 数制与码制(负责人:魏达)
文档格式:PPT 文档大小:692KB 文档页数:62
第一节 进位计数制 第二节 数制转换 第三节 带符号数的代码表示 第四节 数的定点表示与浮点表示 第五节 数码和字符的代码表示
清华大学:《逻辑设计与数字系统》课程教学资源(PPT课件)组合逻辑电路的竞争和冒险
文档格式:PPT 文档大小:204KB 文档页数:6
竞争的结果若导致冒险(险象)发生(如上例中的毛刺),并造成 错误的后果,则称这种竞争为临界竞争;竞争的结果不导致冒险发 生(如上例中的t1,t3时刻,没有毛刺),或虽有冒险发生,但不影 响系统的工作,则称这种竞争为非临界竞争
《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 常用组合逻辑功能器件
文档格式:DOC 文档大小:7.72MB 文档页数:36
4.1编码器 编码:在数字系统里,把某一信号输入变换为某一特定的代码输出,可能是8421码、格雷 码等,但每组代码具有某一特定的含义,就是编码 编码器:具有编码功能的逻辑电路。编码器有若干个输入端,在某一时刻只有一个输入信号 被转换为二进制码
《电子技术基础》课程教学资源:参考试卷(3)试卷
文档格式:DOC 文档大小:190.5KB 文档页数:7
一、是非题(对打“√”,错打“×”。每题2分,共10分) ()1.逻辑函数表达式的化简结果是唯一的。 ()2.多位数加法器可利用半加器通过位数扩展得到。 ()3.下图电路中,图(a)和图(b)的逻辑功能相同
北京大学:《数字逻辑电路 Digital Circuits》课程授课电子教案_第四章 触发器与存储器(一)(4.1-4.5)
文档格式:PDF 文档大小:1.23MB 文档页数:23
单稳态与无稳态电路 锁存器与触发器 时序电路分析 计数器与移位寄存器 双稳态元件
《数字电子电路》PPT教学课件_第6章 时序电路的分析与设计
文档格式:PPT 文档大小:2.38MB 文档页数:136
6.1时序电路概述 6.2同步时序逻辑电路的分析 6.3异步时序电路的分析方法 6.4同步时序电路的设计方法
安徽电气工程职业技术学院:《数字电子技术》课程教学资源_第二章习题
文档格式:PDF 文档大小:96.81KB 文档页数:4
2.1 有两个TTL与非门G1和G2,测得它们的关门电平分别为: UOFF1=0.8 V, UOFF2=1.1V;开门电平分别为:UON1=1.9V, UON2=1.5 V。它们的输出高电平和低 电平都相等,试判断何者为优(定量说明)。 2.2 试判断图题2.2所示TTL电路能否按各图要求的逻辑关系正常工作? 若电路的接法有错,则修改电路。 图题 2.2
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