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《力学和热学实验》 《光学实验》 《电磁学实验》 《无机化学实验》 《有机化学实验》 分析化学实验 生物化学实验 《植物学实验》 《植物生理学实验》 《中学化学实验研究》 《中学物理实验研究》
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1 Neglect: A Disorder of Spatial Attention 1 Anjan Chatterjee 2 Bálint’s Syndrome: A Disorder of Visual Cognition 27 Robert Rafal 3 Amnesia: A Disorder of Episodic Memory 41 Michael S. Mega 4 Semantic Dementia: A Disorder of Semantic Memory 67 John R. Hodges 5 Topographical Disorientation: A Disorder of Way-Finding Ability 89 Geoffrey K. Aguirre 6 Acquired Dyslexia: A Disorder of Reading 109 H. Branch Coslett 7 Acalculia: A Disorder of Numerical Cognition 129 Darren R. Gitelman 8 Transcortical Motor Aphasia: A Disorder of Language Production 165 Michael P. Alexander 9 Wernicke Aphasia: A Disorder of Central Language Processing 175 Jeffrey R. Binder 10 Apraxia: A Disorder of Motor Control 239 Scott Grafton 11 Lateral Prefrontal Syndrome: A Disorder of Executive Control 259 Robert T. Knight and Mark D’Esposito Contributors 281
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学前儿童发展心理学的研究对象 学前儿童发展心理学的任务和意义 研究学习学前儿童发展心理学的原则和方法
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什么是信息?信息是“含义”,是一种“代码”,它被用来精确地描述物体或事 件(以消除不确定性)。信息是独立于物质和能量以外的自然的第二属性。例 如,生物基因包含了物种遗传所需的生物信息,语言是人们用来表达思想、情感 和传递知识的人类信息。计算机和网络通讯中的二进制编码是现代信息技术的 基础。当今世界是信息社会,信息已经成为与材料、能源同等甚至更为重要的资 源,成为促进和发展科学、教育、政治、经济的基础
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第一节 科研课题与学术论文 第二节 选题原则与选题途径 第三节 课题模式与课题构思
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➢一、听课的必要性和重要性 ➢二、听课前的准备 ➢三、课堂听课的基本方法 ➢四、听课后及时与教师交换意见 ➢五、总结
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1. What is nuclear QCD? Why apply QCD to nucleonic and nuclear systems? 2. Bases of nuclear QCD: QCD and its properties 3. Nucleon and nuclei at high-energy scale 4. Nonperturbative QCD studies 5. Nucleon, nuclei at low-energy scale 6. Summery
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一、顺式作用元件和反式作用因子 Cis-acting element:不编码任何产物的 DNA片段,能影响与之相联系的同一条 DNA链上的基因表达 :启动子。 Trans-acting factor (转录因子TF) 由调节基因编码,调节基因是一种特殊 的结构基因,其编码产物(RNA或蛋白质) 可以扩散,控制其他基因的表达
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一、 一般特征 二、 DNA 聚合酶链反应 三、 细菌 DNA 的复制 1、E.coli 中的 DNA 聚合酶:3 种 2、复制起始点的特点:在 E.coli 中,只有一个复制点,oriC
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一、构成性转录因子SP1对持家基因的调控作用 1、Housekeeping (constitutive)genes (持家 基因) : 细胞内的蛋白质编码基因,维持细胞的基 本过程。 2、 SP1结合于保守性序列GGGCGG的GC丰富 序列,该序列位于许多持家基因的启动子中。 3、 SP1含有: 3 zinc finger motifs which bind to GC-rich sequance , 2个 glutamine-rich domains interact with TAFII110 of TFII D
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