人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）06 分数的加法和减法_2. 第1课时 异分母分数加、减法

人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）06 分数的加法和减法_1. 第2课时 同分母分数加、减法练习课

人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）06 分数的加法和减法_1. 第1课时 同分母分数加、减法

苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）05 分数加法和减法_第1课时 异分母分数加、减法

人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）06 分数的加法和减法_2. 第2课时 异分母分数加、减法练习课

苏教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）04 分数的意义和性质_第15课时 异分母分数大小比较

第一节x2统计量与x2分布 第二节适合性检验 第三节独立性检验

5.1 嵌入马尔柯夫链的转移概率 5.2 G / M / 1系统中的顾客数分布 5.3 G / M / 1系统的等待时间分布 5.4 G / M / m 排队系统

在实际应用中，常常需要考察某种物理量（如温度，密度，电场 强度，力，速度等）在空间的分布和变化规律，从数学和物理上看这 就是 场的概念

采用扫描电镜、X射线能谱仪以及扫描电镜配置的夹杂物自动扫描统计软件(INCAFeature)表征了Fe-Mn-C(-Al)系TWIP钢中夹杂物的成分、形貌和数量,考察了Al质量分数在0.002%~1.590%的四种TWIP钢中夹杂物的特征和Al含量对AlN析出行为的影响.并在此基础上,采用了适合TWIP钢中高锰高铝特点的热力学参数对AlN夹杂物进行了系统的热力学分析.研究表明,在含有相似N质量分数(0.0078%~0.0100%)的TWIP钢中,当钢中Al质量分数升高至0.75%时,AlN夹杂物开始在钢中析出,并在MnS(Se)-Al2 O3上局部析出形成MnS(Se)-Al2 O3-AlN复合夹杂;当Al质量分数升高至1.07%时,热力学计算表明AlN已经可以在TWIP钢液相中形成,经不断长大后在MnS(Se)夹杂物表面局部析出形成MnS(Se)-AlN复合夹杂物;在Al质量分数为1.59%的TWIP钢中,AlN的平衡析出温度比其液相线温度高出42℃,在液相中形成的AlN可以作为异质核心,MnS(Se)夹杂在其表面包裹形成MnS(Se)-AlN复合夹杂物.另外,在Fe-18.21% Mn-0.64% C-1.59% Al体系的TWIP钢中,AlN在液相中析出所需的最低氮的质量分数仅为0.0043%.因此,在TWIP钢的冶炼过程中,应尽可能的降低钢中的氮含量,避免生成过量的AlN夹杂