上海中医药大学：《护理教育学》课程教学资源（PPT课件）护理教育学导论

一、学习与高职大学生心理健康的关系 二、高职大学生常见学习心理问题与调适 三、维护考试期间的心理健康 四、培养健康的学习心理

第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则

作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标反映了《标准》对未来公民在与数学相关的基本素养方面的要求，也反映了数学课程对学生可持续发展的教育价值。它从根本上明确了“学生为什么学数学”“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素

从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度

山西师范大学：《小学教育社会学》课程教学大纲（小学教育专业）

一、单选题 1、古代由官府举办管辖的学校称为(B) A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《爱弥儿》

运城学院：《心理学》课程教学大纲 Psychology

聊城大学：《心理学》课程教学资源（大纲讲义）课程各章重点与难点及教学内容和要求 Psychology

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第七章 小学儿童的心理发展