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《酶学》课程教学资源(讲义)第二章 酶的一般性质和分类
文档格式:DOC 文档大小:107KB 文档页数:13
2.1酶作为生物催化剂的性质 2.1.1很高的催化效率 酶催化一般在常温常压和中性pH下进行,催化效率特别高。如碳酸酐酶(carbonic anhydrase)催化CO2水合反应来说,反应速率是10 molCO22/ mole,这比非酶催化要快10 倍。再如脲酶催化尿素的水解反应,比非酶催化要快1014倍
《分子病毒学》课程教学资源(PPT课件)第七章 病毒基因表达的调控 第八章 病毒粒子的装配和释 Virus Assembly and Release frome Hoset Cell 第九章 病毒对宿主细胞的影响
文档格式:PPT 文档大小:299KB 文档页数:23
第一节 病毒转录水平的调控 第二节 病毒蛋白翻译的调控 第一节 病毒粒子的装配 第二节 病毒粒子的释放 一、裂解释放 二、出芽释放 三、空泡释放 第一节 病毒引起细胞形态学的改变 第二节 病毒对宿主细胞生物大分子合成的干扰
《酶学》课程教学资源(讲义)第十一章 酶在医学方面的应用
文档格式:DOC 文档大小:71KB 文档页数:7
酶工程在医学方面的应用是研究和解决酶在医学上应用时的各种技术问题。现代分子生物学 认为生物活动的正常进行都依赖于机体内部生化反应的平衡和稳定,这种复杂而有序的生化反应 需要酶来催化调节,以控制体内代谢的正常进行。因此,一旦疾病发生,究其根本原因都与酶有 直接或间接的关系
湖北大学:《遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 遗传的染色体学说
文档格式:PPT 文档大小:2.47MB 文档页数:100
孟德尔的工作被认为是生物学史上最重大的发现 之一,然而他的工作在沉没30多年以后才被人们 重新发现,这其中非常重要的一点是,在孟德尔 时代没有一个人知道基因的物理结构是怎样的, 它们位于细胞中的什么地方,它们又是怎样从亲 代传到子代的,等等。也就是说至1866年的时候 还没有关于染色体、有丝分裂及减数分裂的描述
《微生物学》第三章 真核生物
文档格式:PPT 文档大小:1.21MB 文档页数:18
凡是细胞核具有核膜,能进行有丝 分裂,胞质中存在线粒体或同时 在叶绿等细胞器的微小生物, 就为真核微生物,包括真菌,原 生动物和螶微藻类三天类中真 菌父为酵箘,霉菌和大型真 覃菌)三类
合肥学院:《发酵工程与设备 Fermentation Engineering and Equipment》课程教学资源(PPT课件)第三章 灭菌
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:21
1.使生物反应的基质或产物,因杂菌的消耗而损失,造成生产能力的下降。 2.杂菌也会产生代谢产物,这就使产物的提取更加困难,造成得率降低,产品质量下降。 3.有些杂菌会分解产物,使生产失败。 4.杂菌大量繁殖后,会改变反应液的pH值,使反应异常。 5.如果发生噬菌体污染,生产菌细胞将被裂解,使生产失败
《医学细胞生物学》课程教学课件(PPT讲稿)第七章 线粒体与细胞的能量转换(主讲:李永芳)
文档格式:PPT 文档大小:8.96MB 文档页数:54
第一节 线粒体的生物学特征 第二节 细胞呼吸与能量分子 第三节 细胞的能量转换 第四节 细胞的能量转换与医学关系
《发酵工程及设备》课程设计教学大纲(生物工程专业本科适用)
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:3
一、本课程设计的性质、任务与目的 本课程是生物工程专业的一门实用性和技术性很强的专业课程。学习本课程的目的是使 学生在学完生物工程专业的有关课程后,尤其是在学完《发酵工程及设备》这门课程后,综 合运用 3 年所学的全部知识,进行工厂的初步设计。通过专业课程设计使学生掌握应具备的 基本设计技能。待学生走上工作岗位后既能担负起工厂技术改造的任务,又能进行车间或全 厂的工艺设计
上海中医药大学:《临床病原生物学》课程教学资源(PPT课件)补体系统
文档格式:PPT 文档大小:1.44MB 文档页数:56
补体系统的基本概念 补体活化的MBL途径 1、补体系统的组成 2、补体成分的命名规则 3、补体系统的活化 经典激活途径 旁路激活途径 MBL激活途径 4、补体系统各成分的生物学作用
黑龙江八一农垦大学:《微生物学》课程教学资源(PPT课件)第九章 传染与免疫
文档格式:PPT 文档大小:6.26MB 文档页数:65
第一节 传染 第二节 非特异免疫 第三节 特异性免疫 第四节 免疫学方法 第五节 生物免疫制品
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