一、毛泽东思想的雏形 二、毛泽东思想的形成和历史地位 三、毛泽东和毛泽东思想的历史地位

思想政治教育是一个包含多种要素的活动过程,方法和艺术便是其中不可 或缺的重要因素。要做好人的工作,就得讲究工作方法和艺术。方法得当,艺 术高超,可以使教育内容更好地为人们所接受,取得理想的效果;方法不当 缺乏艺术,就会事倍功半,难以取得预期的教育效果。因此,在思想政治教育 中,不仅要注意教育内容的思想性和科学性,还必须注重思想政治教育方法和 艺术的巧妙运用

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 本章的内容 第一节实事求是思想路线的形成和发展 第二节实事求是思想路线的内容和意义 第三节解放思想,实事求是,与时俱进

第一节 马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的主要内容 三、毛泽东思想的历史地位 第三节 中国特色社会主义理论体系 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展 二、中国特色社会主义理论体系的主要内容 三、中国特色社会主义理论体系的历史地位 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓

一、毛泽东思想产生的社会历史条件 二、毛泽东思想的形成和发展 三、坚持和发展毛泽东思想

第一节 解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 第二节 坚持解放思想 、实事求是的思想路线

第一章 绪论 第二章 马恩的新闻思想 第三章 列宁的新闻思想 第四章 毛泽东的新闻思想 第五章 邓小平的新闻思想 第六章 江泽民的新闻宣传思想 第七章 学习马克思主义新闻学

一、毛泽东思想科学概念的提出 二、毛泽东思想的科学涵义 三、毛泽东思想的科学体系

中国近代法律思想变革的历史背景和脉络 一、背景 1、1840年鸦片战争—1919年五四运动 2、中国近代时期 3、中国传统法律思想受到西方资产阶级学说强烈影响的时期

思想政治教育的对象是人。进行思想政治教育就是要培养人们具有正确 的世界观、人生观、价值观,而要做到这一点,就必须正确认识和分析教育 对象。对教育对象的正确认识和分析,是思想政治教育的起点和基础