• 认识语言的性质； • 理解语言符号的特点； • 初步认识组合关系和聚合关系； • 理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。 • 第一节 语言符号的性质和特点 • 第二节 语言符号的系统性 • 第三节 语言系统是人类特有的

一、认识语言是不断发展的,应以发展的眼光去认识语言; 二、了解语言发展的特点; 三、认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系,以及这种发展与语言规范的关系

【教学大纲】 什么是音位 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最 小语音结构单位

Chapter one 1. Definition of language There is no universally accepted definition of language. But one definition is more popular language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.(语言是人类用 来交际的具有任意性的语音符号体系。)

一、什么是语义 语义是指语言形式所表达的信息内容

第一节 人类的语言能力 第二节 语言是一种符号系统 第三节 语言的四要素 第四节 组合关系与聚合关系

第一节文字的性质和作用 一、文字的性质 (一)文字是记录语言的书写符号系统 1.文字是记录语言的。 2.录音机也记录语言,但它不是书写符号。 有些商品包装上有书写符号,但是它不记录语言。 3.上面这些是文字吗? 不是,因为文字是一个系统

翻译教学的重要目标之一是提高翻译思维能力，其前提是对翻译思维的研究认识。本文借鉴认知心理学、认知语言学、思维心理学的理论成果对翻译思维过程的特征、翻译转换思维的类型、翻译思维的品质和结构进行分析和研究，并根据最新实证翻译研究的成果分析了翻译初学者和熟练译者翻译思维结构的差异。在此基础上，提出翻译教学需要重点培养译者优化的思维习惯和监控思维能力，并提出教学建议作为具体教学实践的指导

第二节文字的起源和发展 一、文字的起源 (一)文字起源的时 关于文字,人们公认的看法是大约起源于距今约六千多年前的氏族社会末期。这也得到了考古学的证实史前人在当时的条件下,经过长期探索,曾经找出并长期使用“实物记事”和“图画记事”两种办法 (二)关于文字起源的几种说法 (1)神秘论(2个人论③3手势论(4所有权记号论

第三节义素 一、什么是义素