第二章语言是符号系统 【教学目的要求】 认识语言的性质; 理解语言符号的特点; 初步认识组合关系和聚合关系; 理解语言系统是人类社会特有的这一命 题的含义
第二章 语言是符号系统 • 【教学目的要求】 • 认识语言的性质； • 理解语言符号的特点； • 初步认识组合关系和聚合关系； • 理解语言系统是人类社会特有的这一命 题的含义
课前练习 1、任何符号都是由和构成的 形式 意义 2.一个符号,如果没有,就失去了 存在的必要,如果没有,我们就无 法感知,符号也就失去了存在的物质基 础。 (意义) (形式)
课前练习 • 1、任何符号都是由____和____构成的。 • 形式 • 意义 • 2．一个符号，如果没有____，就失去了 存在的必要，如果没有____，我们就无 法感知，符号也就失去了存在的物质基 础。 • （意义） • （形式）
3.语言符号是和的统一体,声 音是语言符号的。 (语音) (意义) (形式)
• 3．语言符号是___和____的统一体，声 音是语言符号的____。 • （语音） • （意义） • （形式）
用什么样的语音形式代表什么样的意 义,完全是由使用这种语言的社会成员 (约定俗成)
• 4．用什么样的语音形式代表什么样的意 义，完全是由使用这种语言的社会成员 ____ 。 • （约定俗成）
5.语言符号具有和特点。 (任意性) (线条性) 6.语言的底层是一套,上层是符号和符 的,可以分为若干级,第一级是 第二级是,第三级是 (音位) (序列) (语素) (词) (句子)
• 5．语言符号具有____和____特点。 • （任意性） • （线条性） • 6．语言的底层是一套____，上层是符号和符 号的____，可以分为若干级，第一级是____， 第二级是____，第三级是____。 • （音位） • （序列） • （语素） • （词） • （句子）
7.语言系统中的所有符号,既可以同别 的符号组合,又可以被别的符号替换, 符号之间的这两种关系是和 (组合关系) (聚合关系)
• 7．语言系统中的所有符号，既可以同别 的符号组合，又可以被别的符号替换， 符号之间的这两种关系是____和____。 • （组合关系） • （聚合关系）
8.组合关系是指,聚合关系是指 符号与符号相互之间在功能上的联系, 符号在性质上的归类 9.人类之所以具有语言而动物没有,是 因为人类具有能力和能力。 °抽象思维 发音
• 8．组合关系是指___，聚合关系是指___。 • 符号与符号相互之间在功能上的联系， • 符号在性质上的归类 • 9．人类之所以具有语言而动物没有，是 因为人类具有____能力和____能力。 • 抽象思维 • 发音
教学内容 第一节语言符号的性质和特点 第二节语言符号的系统性 第三节语言系统是人类特有的
教学内容 • 第一节 语言符号的性质和特点 • 第二节 语言符号的系统性 • 第三节 语言系统是人类特有的
第一节语言符号的性质和特点 【教学大纲】 什么是符号:甲能代表乙,甲就有条件 成为乙的符号 语言符号及其特点:语言符号是音与义 相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会 约定的。正确理解音、义、物之间的相互关系 是掌握语言符号性质和特点的关键。语言符号 具有任意性和线条性的特点
第一节 语言符号的性质和特点 • 【教学大纲】 • 一、什么是符号：甲能代表乙，甲就有条件 成为乙的符号。 • 二、语言符号及其特点： 语言符号是音与义 相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会 约定的。正确理解音、义、物之间的相互关系 是掌握语言符号性质和特点的关键。语言符号 具有任意性和线条性的特点
什么是符号 1.什么是符号:符号又叫做记号、信号, 是用来代表其他事物的事物。 如果两个不认识的人见面,约定双方手 拿玫瑰花,那么玫瑰花就是代表特定身 份的符号
一、什么是符号 • 1．什么是符号：符号又叫做记号、信号， 是用来代表其他事物的事物。 • 如果两个不认识的人见面，约定双方手 拿玫瑰花，那么玫瑰花就是代表特定身 份的符号