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文库(81)
《成都师范学院学报》:微博语言偏离刍议(武夷学院人文与教师教育学院:肖小月)
文档格式:PDF 文档大小:1.18MB 文档页数:5
微博语言既有现代汉语的特点,部分遵守着现代汉语的使用规范,却又因其自身的发展特点和创新性而偏离规范。从零度偏离理论的角度分析微博语言,讨论其语言偏离形式,总结语言使用的成功和失败之处,分析偏离形式所产生的正、负偏离效果,在分析微博语言偏离形式、效果的基础上,提出了若干微博语言使用引导原则和规范化途径
成都航空职业技术学院:《思想道德修养》理论教学PPT课件_第五讲 继承优良传统道德、树立良好的道德品质
文档格式:PPT 文档大小:1.2MB 文档页数:30
使学生了解道德的基本内涵、特别是社会主 义道德的内涵、道德的外延以及学生道德培养的 基本途径,从而培养起学生良好的道德意识,并 见之于行动,进而培养出有良好的品德,高尚的 情操,崇高的理想,高素质的文化和遵纪守法的 社会主义建设者。 要让学生懂得道德存在于日常生活中,要使 学生意识到道德是立身之本,把握树立高尚人格 的意义
广州大学:《高等教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九讲 高等学校科研
文档格式:PPT 文档大小:282.5KB 文档页数:9
(一)高等学校科研的含义 1.科研的实质 人们揭示自然界和人类社会客观规律的过程,是生产知识形态产品的活动。它是一种创造性活动。 2.高校科研的意义 ()科研是提高师资水平的基本途径 (2)是培养学生能力、发展学生智力的手段 (3)科研是发展新学科的基础 (4)科研是学校直接为社会服务的主要渠道 (5)科研是加速学校管理现代化的重要条件
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)第三章 社会化
文档格式:DOC 文档大小:54.5KB 文档页数:16
一、社会化的定义 西方著名的社会心理学家E·弗洛姆把社会化定义为:“社会化诱导社会的 成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”,是“使社会和文化得以延续 的手段”。前苏联社会心理学家安德列耶娃认为,社会化是一个两方面的过程, 一方面是个体通过加入社会环境、社会关系系统的途径掌握社会经验的过程,另 一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 社会化
文档格式:PPT 文档大小:70KB 文档页数:8
一、社会化的定义 西方著名的社会心理学家弗洛姆“社会化诱导社 会的成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”, 是“使社会和文化得以延续的手段”。 前苏联社会心理学家安德列耶娃———社会化是一个 两方面的过程,一方面是个体通过加入社会环境、社会关 系系统的途径掌握社会经验的过程,另一方面是个体对社 会关系系统的积极再现的过程
沈阳大学师范学院:《社会心理学》课程教学资源(教案讲义)第十二章 从众、服从、依从
文档格式:DOC 文档大小:590.5KB 文档页数:21
个人接受社会影响的途径是多种多样的。群体的背景,个人之间的交往、大 社会的文化环境,乃至个人所处的人为物理条件,都会对个人的行为发生种种性 质不同的影响。不过,个人接受社会影响的方式,都是高度集中的。在行为的层 面上,从众,服从,依从,是个人接受社会影响的几种主要的方式
成都航空职业技术学院:《思想道德修养》理论教学PPT课件_第四讲 树立正确的人生价值观
文档格式:PPT 文档大小:1.18MB 文档页数:19
了解人生价值的基本特征和基本内容, 知道价值创造与实现的客观条件和主观条 件,懂得创造与实现人生价值的根本途径, 帮助学生在社会转型和价值多元的新时期 不盲从,选择有利于自已健康成长和社会 发展的人生价值观
湖北职业技术学院:《妇产科护理学》教学资源(PPT课件)第十六讲 腹部手术病人的护理(一)
文档格式:PPT 文档大小:233.5KB 文档页数:26
➢掌握腹部手术前,后病人的护理评估,护理诊断,护理措施及子宫颈癌病人的护理措施 ➢理解子宫颈癌病人的临床表现,治疗原则及护理评估 ➢了解子宫颈癌的病理特点,转移途径 ➢运用所学知识为腹部手术病人进行健康教育
《思想政治教育学原理》课程教学资源(教材讲义)第五章 思想政治教育过程及其规律
文档格式:DOC 文档大小:64KB 文档页数:19
思想政治教育目标和任务要通过思想政治教育活动才能实现和完成。而思 想政治教育活动或单独或先后相衔接或横向相呼应构成长短不一的思想政治教 育过程。这一过程是一个由多种要素构成,由其内在矛盾推动,并按其内在规 律辩证发展的过程。研究思想政治教育过程及其规律,有利于正确揭示思想政 治教育的本质,从而为科学地确定思想政治教育的内容、方针、原则、途径、 方法提供科学的理论依据
《心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第四章 感觉和知觉
文档格式:PPT 文档大小:2.2MB 文档页数:62
通过教学要求学生理解感觉和知觉的基本概念,感觉和知觉的关系与特性。明确感觉,知觉在认识客观世界中的作用。了解感觉和 知觉的种类,了解视觉系统和听觉系统的基本构造,以及视觉听觉 产生的机制。掌握感觉和知觉规律及小学生感觉和知觉发展的特 点,掌握感觉和知觉规律在小学教学中的运用及培养小学生观察力的途径、方法
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