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南京邮电大学:《数字电路与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 数字系统设计基础(12-2)寄存器传输语言(RTL)
文档格式:PPT 文档大小:603.5KB 文档页数:32
对寄存器所存信息的加工和存储称为寄存 器传输操作 。 用RTL可简练而准确地描述信息流通和信 息处理的情况,是描述各模块内部和模块之 间连接关系的一种很好的方法。 在RTL中寄存器是基本的逻辑单元,并且 是广义的,即:在寄存器传送语言中。术语 寄存器不仅包含普通的寄存器,而且还包含 移位寄存器、计数器、存储器以及其它类型 的寄存器
《数字电路》课程PPT教学课件:第九章 半导体存储器
文档格式:PPT 文档大小:1.38MB 文档页数:30
存储器概述 存储器是数字系统和电子计算机的重要组成部分; 功能:存放数据、指令等信息。 按材料分类 1、磁介质类——软磁盘、硬盘、磁带 本课主要讲述 2、光介质类——CD、DVD 半导体介质类 3、半导体介质类——ROM、RAM等 器件 按功能分类 主要分RAM和ROM两类,不过界限逐渐模糊 RAM: SDRAM,硬盘
《数字逻辑电路》课程电子教案(PPT课件讲稿)第六章 时序逻辑电路
文档格式:PPT 文档大小:530.5KB 文档页数:79
第六章时序逻辑电路 6.1时序逻辑电路的基本概念 一、时序逻辑电路的结构及特点 时序逻辑电路———任何一个时刻的输出状态不仅取决于当时的输入信号,还与电路的原状态有关。 时序电路的特点: (1)含有具有记忆元件(最常用的是触发器) (2)具有反馈通道
南京邮电大学:《数字电路与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 半导体存储器(9.2)随机存储器(RAM)
文档格式:PPT 文档大小:1.02MB 文档页数:37
随机存储器简称为RAM是电子计算机的重 要组成部分它能够存储数据、指令、中间结果。 随机存取:是指存储器中任意一个存储单元都 能以随机次序迅速地存入(写入)信息或取出 (读出)信息 根据存储单元的工作原理,可分为:
《数字电路》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 半导体存储器
文档格式:PPT 文档大小:472KB 文档页数:23
存储器——用以存储二进制信息的器件。 半导体存储器的分类: 根据使用功能的不同,半导体存储器可分为两大类: (1)随机存取存储器(RAM)也叫做读/写存储器。既能方便地读出所存数据,又能随时写入新的数据。RAM的缺点是数据易失,即一旦掉电,所存的数据全部丢失
贵州电子信息职业技术学院:《电工与电子技术基础》课程教学资源(PPT课件)第10章 数字电路的基本知识
文档格式:PPT 文档大小:725KB 文档页数:41
10.1 基本逻辑关系 10.2 基本集成逻辑门电路 10.3 特殊门电路 10.4 集成门电路使用注意事项 10.5 集成门电路功能实验
《数字视听设备维修》第1章 数字视听设备维修的基础知识与技能
文档格式:PPT 文档大小:2.01MB 文档页数:72
1.1数字视听设备使用常识 1.2常用维修工具和仪器设备的用途及使用方法 1.3检修前的准备及注意事项 1.4光盘机各部分电路的信号特点 1.5光盘机一般检修方法
安徽电气工程职业技术学院:《数字电子技术》课程教学资源(讲义)第四章 触发器
文档格式:PDF 文档大小:124.74KB 文档页数:15
组合逻辑电路在任一时刻的输出信号仅仅与当时的输入信号有关;而时序逻 辑电路在任一时刻的输出信号不仅与当时的输入信号有关,而且与电路原来的状 态有关。 从结构上看,组合逻辑电路仅由若干逻辑门组成,没有存储电路,因而无记 忆能力;而时序逻辑电路除包含组合电路外,还含有存储电路,因而有记忆功能。 组合逻辑电路的基本单元是门电路;时序逻辑电路的基本单元是触发器
吉林大学:《数字逻辑电路》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 同步时序逻辑电路 6.5 同步时序逻辑电路的设计(3/3)
文档格式:PPT 文档大小:277KB 文档页数:16
例:设计一序列信号发生器,产生序列1010010100 序列信号发生器就是用来产生序列电位和序列脉 冲的逻辑部件。按其结构来分,序列信号发生器可分 为计数型和移位型两种 计数型序列信号发生器由计数器和组合电路来构 成。计数器相当于组合电路的输入源,决定序列信号 的长度,组合电路则在这个输入源的作用下产生序列 信号。这时,计数器的输出可以供给几个组合电路, 产生几种长度相同但是序列内容不同的序列信号。 计数型序列信号发生器的设计方法 1、根据序列长度M确定触发器位数k,2k1
信阳师范大学:《电工电子》课程教学资源(实验讲义,打印版)多功能数字钟电路设计《数字电子技术》课程设计指导
文档格式:PDF 文档大小:7.8MB 文档页数:27
信阳师范大学:《电工电子》课程教学资源(实验讲义,打印版)多功能数字钟电路设计《数字电子技术》课程设计指导
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