第一节 课程与心理学 ➢一、心理学与课程关系的历史考察 ➢二、当代心理学流派与课程 ➢三、心理学对学校课程的影响 第二节 课程与社会学 ➢一、社会观与课程设置的历史考察 ➢二、教育社会学流派对学校课程的透析 ➢三、社会学对学校课程的影响与启示 第三节 课程与哲学 ➢一、哲学与课程关系的历史考察 ➢二、现代西方哲学流派的课程观 ➢三、对课程之哲学基础地位的认识

《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章 什么是考古学

《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二章 考古层位学

《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 考古类型学

潍坊学院历史文化与旅游学院：新时代·新理想·新征程（青春无问西东、梦想砥砺前行）

《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第七章 国外考古学理论流派

《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 考古学文化

一、关于“中国近代”的概念 二、中国近代历史发展的特点 三、中国近代历史分期和基本线索问题 四、参考资料

第一节 概念厘定 第二节 学科生成与历史嬗变 第三节 研究范式 第四节 公共行政学的学科要素

第一章 美国大学的发展历史 第二章 教师对本科教育的态度 第三章 大学教育的目标 第四章 学会表达 第五章 学会思考 第六章 培养品德 第七章 培养合格公民 第八章 生活在多元化的校园 第九章 为全球化社会做准备 第十章 培养广泛的兴趣 第十一章 为职业生涯做准备 第十二章 提高本科教育质量；展望未来