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武汉大学遥感信息工程学院:《数字图像处理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 图像复原与重建
文档格式:PPS 文档大小:523KB 文档页数:54
讲解内容: 1. 图像恢复的概念、模型与方法 2. 图像几何校正和几何变换 3. 图像重建 目的: 1. 熟悉位移不变系统图像退化模型,掌握频率域逆滤波恢复方法; 2. 熟悉图像几何校正和几何变换的方法与基本步骤,掌握图像灰度内插方法及其特点 3.了解图像重建的基本概念与方法
武汉大学遥感信息工程学院:《数字图像处理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 图像增强
文档格式:PPS 文档大小:637.5KB 文档页数:62
1. 熟悉并掌握本章基本概念、空间域图像增强的原理、方法及其特点; 2. 了解频率域图像增强的方法及其实现过程; 3.重点掌握直方图修正方法、特点及其应用;空间域平滑、锐化和彩色增强技术。 4.1图像增强的点运算 4.2 图像的空间域平滑 4.3 图像空间域锐化 4.4图像的频率域增强 4.5 彩色增强技术
武汉大学遥感信息工程学院:《数字图像处理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 图像变换
文档格式:PPS 文档大小:166KB 文档页数:18
讲解内容: 1. 图像变换的目的、要求和应用 2. 傅立叶级数、 频谱分析概念及其意义 3.一维、二维连续、离散傅立叶变换定义、性质及其应用 目的: 1. 熟悉二维傅立叶变换定义、性质及其应用; 2. 掌握一维傅立叶变换算法及频谱分析方法
武汉大学遥感信息工程学院:《数字图像处理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 基本概念
文档格式:PPS 文档大小:556KB 文档页数:51
1. 图像数字化概念、数字化参数对图像质量的影响、 数字化器性能评价 2. 图像灰度直方图的基本概念、计算、 性质及其应用 3. 数字图像处理算法形式与数据结构 4. 图像图像文件格式与特征 目的: 1. 熟悉本章基本概念和图像处理算法形式,了解图像的特征; 2.重点掌握图像数字化图像灰度直方图的基本概念及应用、图像数据结构与特征
武汉大学遥感信息工程学院:《数字图像处理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 绪论(主讲:贾永红)
文档格式:PPS 文档大小:1.35MB 文档页数:40
讲解内容: 1.课程性质、教学计划和要求简介; 2. 数字图像处理的基本概念、主要内容、系统组成、特点及其应用 目的: 1. 要求学生了解数字图像处理的主要内容及相关知识,熟悉数字图像处理与其他学科的关系; 2.重点掌握数字图像处理的基本概念、系统组成、特点及应用
武汉大学:《市场营销管理》课程PPT教学课件(讲稿,共九讲,商学院:汪涛)
文档格式:PPT 文档大小:1.03MB 文档页数:191
第一讲 如何全面认识市场营销 第二讲 市场和市场营销环境 第三讲 消费者市场与消费者行为分析 第四讲 竞争分析及竞争策略 第五讲 市场细分 第六讲 产品策略 第七讲 价格策略 第八讲 促销策略 第九讲 渠道策略
《财会月刊》:公允价值变动损益跨期核算及信息披露——以交易性金融资产为例(武汉大学:谢获宝)
文档格式:PDF 文档大小:192.78KB 文档页数:4
本文对现行会计准则体系下交易性金融资产的购入与出售在不同会计期间账务处理和信息披露中存在的问题,以及相关公允价值变动损益跨期账务处理和信息披露问题进行研究,分析现行规范所规定的处理方式的利弊,并提出解决问题的建议
《植物学报》:用聚乙二醇诱导选定的成对原生质体间的融合(武汉大学:孙蒙祥、杨弘远、周 嫦)
文档格式:PDF 文档大小:367.29KB 文档页数:6
用微吸管选取单对原生质体, 在含聚乙二醇(PEG) 的微滴中诱导融合。此法克服了常规 的 PEG 群体融合方法中的盲目性, 能排除一方亲本原生质体自相融合和多个原生质体的融 合, 以及未融合的原生质体的混杂, 保证融合产物来自选定的成对原生质体, 从而使 PEG 融 合技术精确化
高等教育出版社:面向21世纪课程《分析化学》教材PDF电子书(第四版,武汉大学主编,共九章)
文档格式:PDF 文档大小:7.03MB 文档页数:358
第1章 定量分析化学概论 第2章 酸碱平衡和酸碱滴定法 第3章 络合滴定法 第4章 氧化还原滴定法 第5章 重量分析法和沉淀滴定法 第6章 吸光光度法 第7章 分析化学中的数据处理 第8章 分析化学中常用的分离和富集方法 第9章 复杂物质的分析示例
武汉大学生命科学学院:《分子生物学》(英文版)2004Quiz2
文档格式:PPT 文档大小:166KB 文档页数:3
(1)桌上只许有笔,答题纸和英文课本。(2)不许 离开自己的座位。(3)不许偷看,不许讲话 (有问题 举手)(4)老师宣布停的时候,必须放下自己的笔。 (5)老师宣布收试卷时,试卷必须快速由每排的最左 边传向右边,每排最右边的同学负责把试卷交给当堂 助教。 如果主讲老师或助教发现任何学生违反以上任何 一条规则,第一次违规者,扣除总考试成绩的15%, 第二次违规者必须重修这们课
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