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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 2 坚持代表先进生产力的发展要求
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 1 执政党的指导思想关系到国家的兴亡
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 6 毛泽东为何称中国农民“革命性”最强?(节选)
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 5 千年一梦今朝圆——土地革命
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 4《星星之火,可以燎原》的故事
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第十四章 “坚持和加强党的领导”的教学分析与设计 5 奉法固基执政有方
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第十四章 “坚持和加强党的领导”的教学分析与设计 4 “党领导一切”是怎么来的?
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第十四章 “坚持和加强党的领导”的教学分析与设计 3 印度国大党执政兴衰史
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第十四章 “坚持和加强党的领导”的教学分析与设计 2 信任的流失
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第十四章 “坚持和加强党的领导”的教学分析与设计 1 为百姓甘当孺子牛——牛玉儒
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