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《数学实验》课程教学资源:教学大纲 Mathematical Experiment
文档格式:DOC 文档大小:55.5KB 文档页数:7
一、教学目标及教学要求 使学生掌握数学实验的基本思想和方法,即不把数学看成先验的逻辑体系,而是 把它视为一门“实验科学”,从问题出发,通过学习 Matlab数学软件,借助计算机, 学生亲自设计和动手,体验解决问题的过程,从实验中去学习、探索和发现数学的规 律
北京科技大学职业技术学院:《C语言程序设计教程》课程电子教案(PPT教学课件)第4章 选择结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:75.5KB 文档页数:32
4.1关系运算及其表达式 4.2逻辑运算及其表达式 4.3if语句 4.4 switch语句 4.5选择结构程序举例
清华大学电子工程系:《微机原理》汇编程序设计实验报告一
文档格式:DOC 文档大小:55.5KB 文档页数:6
实验目的 1.熟悉pentium微处理器指令系统和寻址方式 2.掌握汇编语言程序的编程与调试方法 实验内容 1.结合作业第二题熟悉pentium微处理器实模式下算术与逻辑运算指令的功 能,用 debug逐条观察各个指令执行前后的相关寄存器的标志位的变化。 2.masm6.11的使用和汇编语言程序的调试
浙江大学计算机学院:《C语言程序设计》 第四章 分支结构程序设计
文档格式:PPT 文档大小:150KB 文档页数:35
第四章分支结构程序设计 一、表达式 1、关系表达式 2、逻辑表达式 3、条件表达式 二、语句 1、近f语句 2、多分支语句( switch)
《C语言程序设计》课程教学资源:练习题-B
文档格式:DOC 文档大小:42KB 文档页数:5
一、简答题(共5题,每题4分,共20分) 1、写出判断一个整形变量κ能被5整除但不能被7整除的逻辑表达式 2、用循环语句编程实现从二维数组 a[3][4]={{2,4,5,7},{3,12,8,11},{8,1,0,19},{10,6,15,13 };中找出最大数 3、下面程序中的swap函数能否实现变量a和b值的互换,如不能,请重新编写一个函数实现变量a和b值的互换
《C语言教程》课程教学资源(教案讲义)程序设计及应用实例(共十一章)
文档格式:PDF 文档大小:7MB 文档页数:246
第一章 绪论 第二章 数据类型、运算符与表达式 第三章 逻辑运算和判定结构 第四章 循环控制结构 第五章 数组 第六章 函数 第七章 指针 第八章 结构与其它数据类型 第九章 预处理程序 第十章 位运算 第十一章 输入输出与文件操作
清华大学电子工程系:《微机原理》第三章 Pentium微处理器的指令系统(3.5-3.10)第四章 汇编语言程序设计(4.1-4.4)
文档格式:PPT 文档大小:156KB 文档页数:59
3.5 逻辑运算指令 3.6 串操作指令 3.7 程序控制指令 3.8 保护模式的系统控制指令 3.9 浮点运算指令 3.10 MMX指令简介 4.1 概述 4.2 汇编语言的基本语法 4.3 汇编语言程序的控制结构 4.4 DOS/BIOS中断调用
《单片机原理与应用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 MCS-51单片机指令系统及汇编语言程序设计
文档格式:PPT 文档大小:472KB 文档页数:103
内容提要: 3-1汇编语言与指令系统简介 3-2数据传送类指令 3-3算术运算类指令 3-4逻辑运算类指令 3-5控制转移类指令 3-6位操作类指令 3-7汇编语言的汇编过程 3-8汇编语言的程序设计及应用
《C语言程序设计》课程教学资源:练习题-A
文档格式:DOC 文档大小:44KB 文档页数:5
一、简答题(共5题,每题4分,共20分) 1.有一字符型变量ch,写出一个判断ch是否为数字的逻辑表达式。 2.已知c循环语句:inta=0;for(j=1;j<=100;j++)a=a+j;用 另外两种循环语句重写上面的语句。 3.定义一个实现两个整数相加的函数sum,函数有两个形参,函数的返回值为整型。 4.写出下列程序的输出结果
中国科技大学电子科学与技术系:《C语言程序设计》 第9章 位运算
文档格式:PPT 文档大小:113KB 文档页数:20
位运算,按二进制位进行运算,位运算的运算对象是二进制的位,位运算速度快,效率高,节省存储空间 只能对整型数据(包括字符型)进行位运算。负数以补码形式参与运算,注意与逻辑运算区别
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