复旦大学：《幸福心理学 The Psychology of Happiness》课程PPT教学课件_01第一讲 感悟幸福

复旦大学：《艺术治疗》课程教学资源（PPT课件）第八章 故事疗法理论与实践（艺术治疗指引——结合心理发展评估的故事疗法）

复旦大学：《艺术治疗》课程教学资源（PPT课件）第六章 心理防御机制与艺术治疗

复旦大学：《艺术治疗》课程教学资源（PPT课件）第三、四、五章辅助阅读供讨论总结：发展理论（画人测验与发展评估——心理发展取向的绘画测验与艺术治疗）

第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

注意是心理以清晰而又生动的形式对同时存在的若干对象中的某一些，或连续的思维的一种占有。其本质是意识的聚焦与集中。它意指离开某些事物以便有效地处理其他事物

广告心理学试卷 1.“知晓→了解→喜欢→偏好→信服→购买”模型是谁提出的 A.科利B.勒韦兹和斯坦纳 C.罗杰斯D.李奥贝纳 2.西蒙斯(Simmons)1960年的跨文化研究指出,老年人有几种基本需要或目标。 A.3B.4C.5D.6

复旦大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 如何读和写心理学实验报告

◼ 实验研究的变量 ◼ 实验设计——心理学研究大厦的基石 ◼ 实验研究的效度与信度 ◼ 实验研究的仪器

复旦大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）学生心理学实验报告的写作