厦门大学化学化工学院：《有机化学》课程教学资源（课件讲稿，双语版）第一章 碳的化合物与化学键 1.1.2 有机化学的产生和发展 1.1.3 有机化学的成就

More environment-friendly methods Natural insect attractants — instead pesticide Less reactive compounds organic refrigerants and aerosol propellant — instead Freon (that destroy the Earth’s ozone layer) Cars with more efficient combustion engines — reduce the massive amount of automobile

厦门大学化学化工学院：《有机化学》课程教学资源（课件讲稿，双语版）第十三章 含氮芳香化合物 Aromatic Nitrogen Compounds（3/3）

厦门大学化学化工学院：《有机化学》课程教学资源（课件讲稿，双语版）第十三章 含氮芳香化合物 Aromatic Nitrogen Compounds（1/3）

一、命名下列化合物：

一、命名下列化合物：

一、推测 C9H10O2 化合物的结构 。 二、完成下列反应：

一、命名下列化合物： 4,4－二甲基－5－乙基辛烷

一、写出下列反应的产物： 二、苯乙酮和氯乙酸乙酯，在氨基钠的作用下，生成一化合物(A) C12H14O3，用盐酸水溶液酸化(B)，并适当加热，最后得到一

一、对形式的认识 形式是与原料、实质、内容相对立的概念，它是内容的载体，是 可感知的知觉要素在一定目的控制之下的化合。设计离不开形式，对 形式及其要素的研究是造型基础课的重要使命。具备正确的形式观以 及为实现设计功能所需要的丰富多样的形式表现力，对设计师极为重 要。 “形态”是“形式”的构成要素之一，本章从对“形式”的探讨开 始，来认识形式与形态的关系以及两者在设计中的意义