《汉语与认知》课程教学资源（认知语言学专著）赵艳芳《认知语言学概论》An Introduction to Cognitive Linguistics

课程介绍 一、专业基础课、必修课 二、计算机组成原理的一个部分 三、软件开发的一个组成部分 四、种低级语言的程序设计 五、高级语言程序设计的扩展

一、 定义子语言 二、操纵子语言 三、 MS SQL SERVER和SYBASE中的T-SQL

一、什么是朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面 语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字 这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语 言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的 书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果 说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造

（1）类描述了一组有相同特性（属性） 和相同行为（方法）的对象。 注：面向过程的语言与面相对象的语言的区 别就在于，面向过程的语言不允许程序员自 己定义数据类型，而只能使用程序中内置的 数据类型

《汉语与认知》课程教学资源（阅读文献）认知语言学——模因论对认知语言学研究的启示（哈尔滨理工大学：邹春玲）

6.1 一家电修理部模型的建立及其模拟 6.2 中级 GPSS 语言模块 6.2.1 LOGIC 逻辑开关 6.2.2 INITIAL 初始化语句 6.2.3 GATE 测试模块 6.2.4 TEST 比较测试模块 6.2.5 SAVEVALUE 保存值模块 6.2.6 LOOP 循环模块 6.3 中级 GPSS 语言程序举例

单片机开发中除必要的硬件外，同样离不开软件，我们写的汇编语言源程序要变为 CPU 可以执行的机器码有两种方法，一种是手工汇编，另一种是机器汇编，目前已极少使用手工 汇编的方法了。机器汇编是通过汇编软件将源程序变为机器码，用于 MCS-51 单片机的汇编 软件有早期的 A51，随着单片机开发技术的不断发展，从普遍使用汇编语言到逐渐使用高级 语言开发

第8章高级语言汇编技术 一、宏汇编 二、重复汇编 三、条件汇编伪指令

第2章微型计算机结构 1.教学目的掌握INTEL80X86微处理器概况以及基于微处理器的计算机系统构 成,为汇编语言编程奠定基础。 2.教学要求: ①了 INTEL解80X86微处理器概况 2理解基于微处理器的计算机系统构成 ③熟练掌握汇编语言编程所需的CPU功能结构、微机存储器(MEM)组织和微机接口组织等基础知识