1.本教学大纲是根据我院动物科学专业本科教学计划要求,并参考了几所其他院校同样课 程的教学大纲编写和制定的 。 2.根据我校对动物科学专业注重理论基础和实际操作技能的定位,又因属于选修课程,所以分配了30学时的理论课程,0学时的实验课,并在讲授内容方面重点突出一些基础和实际应 用方面的知识

发育生物学中的一些基本原理；发育生物学中的动物模型；发育生物学中的现代技术。 胚胎的早期发育：卵裂、原肠作用、神经胚作用。 细胞分化的机制：侧重基因表达的调控对组织器官形成和分化的影响。 果蝇躯体轮廓发育的分子机制 四肢动物的肢体的发育 性别决定与生殖细胞

微生物( microorganism, microbe)是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。它们 是一些个体微小(<0.1mm)、构造简单的低等生物,包括属于原核类的细菌、放线菌、支原 体、立克次氏体、衣原体和蓝细菌(过去称藍藻或蓝绿藻),属于真核类的真菌(酵母菌和霉 菌)、原生动物和显微藻类,以及属于非细胞类的病毒、类病毒和朊病毒等。现表解如下 小(个体小){um(徽米)级:光学显微镜下可见《细胞 nm〔纳米)级:电于显微镜下可见(细胞器,病毒) 单细胞 简(构造简单)〈简单多细胞 非细胞(即“分子生物”) 原核类:细菌,放线菌,支原体,立克次氏体,衣原体,蓝细菌 低(进化地位低){真核类:真茵(酵母曹,霉菌),原生动物

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验六 巴氏（Barr）小体检查

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验五 果蝇的唾腺染色体的制片与观察

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验四 果蝇的伴性遗传

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验三 果蝇两对相对性状的遗传分析

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验二 减数分裂

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（实验指导）实验一 果蝇性状观察与雌雄鉴别

甘肃农业大学：《动物遗传学》课程教学资源（教案讲义）第十二章 数量性状遗传及改良原理